УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МБДОУдетскд^
469
:волинаМ.Е.
____ .2015’.
Приказ №27 от 01.09.2023г.

ПРИНЯТО:
Решением Педагогического совета
МБДОУ - детский сад № 469
Протокол № 1 от 31.08.2023

*

ийи'*

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке проведения самообследования
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детский сад № 469

г. Екатеринбург, 2023 г.

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения - детский сад № 469 (далее - Учреждение) в соответствии с
Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации»
с изменениями от 25 декабря 2023 года, Приказом Минобразования и науки Российской
Федерации № 462 от 14 июня 2013 года «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией» с изменениями от 14 декабря 2017 года, Постановлением
Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы
образования» с изменениями от 24 марта 2022 года, а также Уставом Учреждения.
1.2. Данное Положение устанавливает порядок подготовки, планирования, организации и
проведения самообследования в Учреждении, определяет ответственность и порядок обобщения
результатов самообследования, проводимого в Учреждении.
1.3. В порядке, установленном настоящим Положением, сроки, форма проведения
самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются самостоятельно
Учреждением.
1.4. Результаты самообследования Учреждения оформляются в виде отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности Учреждения, подлежащего
самообследованию, согласно Приказу Минобразования и науки Российской Федерации №1324 от
10 декабря 2013 года «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию».
1.5. Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.
2. Цели проведения самообследования
2.1. Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Учреждения.
2.2. Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в
Учреждении.
2.3. Подготовка отчета о результате самообследования.
3. Планирование и подготовка работ по самообследованию
3.1. Самообследование — процедура, которая проводится Учреждением ежегодно, носит
системный характер, направлена на развитие образовательной среды и педагогического процесса.
3.2. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
• планирование и подготовка работ по самообследованию Учреждения;
• организация и проведение самообследования;
• обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
• рассмотрение отчета отделом дошкольного образования Департамента управления
образования.
3.3. Заведующий Учреждением по решению педагогического совета издает приказ о порядке,
сроках проведения самообследования и составе лиц по проведению самообследования (далее рабочая группа).
3.4. Председателем рабочей группы является заведующий Учреждением.
3.5. В состав рабочей группы включаются:
• представители администрации Учреждения;
• представители Педагогического совета Учреждения, имеющие высшую категорию;
• представители коллегиальных органов управления Учреждением;

• представители
первичной
профсоюзной организации Учреждения.
3.6. При подготовке к проведению самообследования председатель рабочей группы проводит
организационное подготовительное совещание с членами рабочей группы, на котором:
• рассматривается и утверждается план проведения самообследования;
• за каждым членом рабочей группы закрепляются направления работы Учреждения,
подлежащие изучению в процессе самообследования;
• уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе проведения
самообследования;
• определяются сроки предварительного и окончательного рассмотрения
результатов самообследования;
• назначаются ответственные лица за координацию работ по самообследованию и за
свод и оформление результатов самообследования.
3.7. В план проведения самообследования Учреждения включается:
• проведение оценки образовательной деятельности, структуры управления
Учреждением, содержания и качества подготовки воспитанников Учреждения,
организации образовательной деятельности,
качества кадрового, учебнометодического, информационного обеспечения, материально-технической базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, медицинского
обеспечения, организации питания;
• анализ показателей деятельности
Учреждения, подлежащей самообследованию,
устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
4. Организация и проведение самообследования
4.1. Организация самообследования в Учреждении осуществляется в соответствии с планом по
его проведению, который принимается решением рабочей группы.
4.2. При проведении оценки образовательной деятельности:
• дается развернутая характеристика и оценка включенных в план самообследования
направлений и вопросов;
• дается общая характеристика Учреждения: (полное наименование Учреждения и адрес,
год ввода в эксплуатацию, режим работы, наполняемость по проекту и фактически,
комплектование групп воспитанников);
• представляется информация о наличии правоустанавливающих документов (лицензия на
право ведения образовательной деятельности, свидетельство о внесении записи в
ЕГРЮЛ, Устав Учреждения, свидетельство о государственной регистрации права
безвозмездного пользования на земельный участок, наличие санитарно эпидемиологического заключения на образовательную деятельность и др.);
•
представляется информация о документации Учреждения:
- номенклатура дел Учреждения;
- основные федеральные, региональные и муниципальные нормативно-правовые акты,
регламентирующие работу Учреждения;
- личные дела воспитанников Учреждения, книги движения;
- программа развития Учреждения;
- образовательные программы и их соответствие ФГОС ДО;
- учебный план Учреждения;
- годовой план работы Учреждения;

- рабочие программы педагогических работников Учреждения (их соответствие
основной образовательной программе и ФГОС ДО);
- журналы учёта занятий по дополнительному образованию, планы работы секций и
студий;
- расписание занятий и режим дня;
- ежегодный публичный доклад заведующего Учреждения;
- акты готовности Учреждения к новому учебному году, акты-разрешения на
использование помещений и оборудования, протоколы проверки вентиляционных
систем, пожарной сигнализации, устройств заземления;
- документы, регламентирующие предоставление платных образовательных услуг;
- договоры Учреждения с родителями (законными представителями) воспитанников.
• представляется информация о документации Учреждения, касающейся трудовых
отношений:
- личные дела сотрудников, трудовые и медицинские книжки, книги движения трудовых
и медицинских книжек;
- приказы по кадрам, книга регистрации приказов по кадрам;
- трудовые договоры (контракты) с сотрудниками и дополнительные соглашения к
трудовым договорам;
- должностные инструкции работников Учреждения, соответствие Профстандартам;
- Правила внутреннего трудового распорядка работников Учреждения;
- Режим работы Учреждения;
- Штатное расписание;
- Журнал трехступенчатого контроля за состоянием охраны труда;
- Журналы проведения вводного, первичного на рабочем месте и целевого
инструктажей;
- Журналы регистрации несчастных случаев с обучающимися и сотрудниками
Учреждения.
- Коллективный договор.
4.3. При проведении оценки системы управления Учреждения:
• дается характеристика сложившейся в Учреждении системы управления, включая
структурные подразделения: коллегиальные органы управления, совещания,
методические объединения, педагогические советы, приказы, анализ выполнения
образовательной программы, рабочих программ педагогических работников);
• дается оценка результативности и эффективности, действующей в Учреждении системы
управления на повышение качества предоставляемых образовательных услуг
(эффективность системы контроля со стороны администрации, технологии управления,
внедрение и использование ИКТ в управлении);
• дается оценка обеспечения координации деятельности педагогической, медицинской и
психологической работы в детском саду;
• дается оценка социальной работы Учреждения (работа педагога-психолога, социального
педагога);
• дается оценка взаимодействия семьи и детского сада (планы и протоколы заседаний
Родительского комитета Учреждения, родительских собраний);
• дается оценка организации работы по предоставлению льгот (локальные акты, приказы,
соблюдение законодательных норм и др.).
4.4. При проведении оценки содержания и качества подготовки обучающихся:
• анализируется и оценивается состояние воспитательной работы (социальный паспорт
Учреждения, система и формы воспитательной работы, воспитательные и

культурно-массовые мероприятия, наличие зеленых уголков для реализации проектной и
исследовательской деятельности детей);
• анализируется и оценивается состояние организации дополнительного образования
(реализация программы дополнительного образования, материально-техническое и
методическое обеспечение, вовлеченность детей в студии и секции);
• проводится анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений
о деятельности Учреждения;
• проводится анализ и дается оценка качеству подготовки обучающихся Учреждения
(результаты мониторинга промежуточной и итоговой оценки уровня развития
воспитанников, соответствие содержания и качества подготовки детей Федеральному
государственному стандарту дошкольного образования).
4.5. При проведении оценки организации образовательной деятельности анализируются и
оцениваются:
• учебный план, его структура, характеристика и выполнение;
• анализ нагрузки воспитанников;
• анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые образовательные
потребности;
• сведения о наполняемости групп;
• организация обучения по программам специального (коррекционного) обучения;
• иные показатели.
4.6. При проведении оценки качества кадрового обеспечения анализируется и оценивается:
• профессиональный уровень кадров дошкольного образовательного учреждения;
• количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах, имеющих высшее и
среднее специальное образование;
• количество педагогов с высшей, первой квалификационное категорией и без категории;
• количество педагогов, имеющих звания;
• укомплектованность Учреждения кадрами;
• система работы по аттестации, повышению квалификации и переподготовке
педагогических работников и ее результативность;
• возрастной состав педагогических работников.
4.7. При проведении оценки качества учебно-методического обеспечения анализируется и
оценивается:
• система и формы организации методической работы Учреждения;
• содержание экспериментальной и инновационной деятельности;
• использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч.
дистанционных;
• результаты работы по обобщению и распространению передового педагогического
опыта.
4.8. При проведении оценки качества библиотечно-информационного обеспечения
анализируется и оценивается:
• обеспеченность Учреждения учебно-методической и художественной литературой;
• общее количество единиц хранения фонда библиотеки, обновление фонда;
• наличие канала доступа в сеть Интернет, сайт, электронная почта;
• оформление информационных стендов.
4.9. При проведении оценки качества материально-технической базы анализируется и
оценивается:
• состояние и использование материально-технической базы и соответствие ее
требованиям СанПиН (сведения о наличии зданий и помещений для организации
образовательной деятельности, музыкального и спортивного залов, спортивной
площадки, бассейна, групповых комнат и площадок для прогулок, навесов, игрового и
спортивного оборудования);

•

соблюдение в Учреждении мер пожарной и антитеррористической безопасности
(наличие автоматической пожарной сигнализации, первичных средств пожаротушения,
тревожной кнопки, камер видеонаблюдения, договоров на обслуживание с
соответствующими организациями и др.);
• состояние территории детского сада (состояние ограждения и освещение участка,
наличие и состояние необходимых знаков дорожного движения и др.).
4.10. При оценке качества медицинского обеспечения Учреждения, системы охраны здоровья
воспитанников анализируется и оценивается:
• медицинское обслуживание, условия для оздоровительной работы;
• наличие медицинского кабинета и соответствие его действующим санитарным правилам,
наличие медицинских работников;
• регулярность прохождения сотрудниками Учреждения медицинских осмотров;
• анализ заболеваемости воспитанников;
• сведения о случаях травматизма и пищевых отравлений среди воспитанников;
сбалансированность расписания занятий с точки зрения соблюдения санитарных норм;
• соблюдение санитарно-гигиенического режима в помещениях Учреждения;
• анализ оздоровительной работы с детьми.
4.11. При оценке качества организации питания анализируется и оценивается:
• работа администрации Учреждения по контролю за качеством приготовления пищи;
• договоры с поставщиками продуктов;
• качество питания и соблюдение питьевого режима;
• наличие необходимой документации по организации питания.
4.12. При проведении оценки функционирования внутренней системы оценки качества
образования анализируется и оценивается:
• наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы
оценки качества образования;
• наличие лица, ответственного за организацию функционирования внутренней системы
оценки качества образования;
• план работы Учреждения по обеспечению функционирования внутренней системы
оценки качества образования и его выполнение;
• информированность участников образовательных отношений о функционировании
внутренней системы оценки качества образования в Учреждении.
5. Обобщение полученных результатов и формирование отчета
5.1. Информация, полученная в результате сбора сведений в соответствии с утверждённым
планом самообследования, членами рабочей группы передаётся лицу, ответственному за свод и
оформление результатов самообследования Учреждения, не позднее, чем за три дня до
предварительного рассмотрения рабочей группой результатов самообследования.
5.2. Лицо, ответственное за свод и оформление результатов самообследования Учреждения,
обобщает полученные данные и оформляет их в виде отчёта.
5.3. Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности
Учреждения.
5.4. На предварительном рассмотрении отчета рабочей группой уточняются отдельные вопросы,
высказываются мнения о необходимости сбора дополнительной информации, обсуждаются
выводы и предложения по итогам проведенного в Учреждении самообследования.
5.5. После окончательного рассмотрения результатов самообследования итоговая форма отчета
направляется на рассмотрение органа управления Учреждением, к компетенции которого
относится изучение данного вопроса .

5.6. Отчет утверждается приказом заведующего Учреждения и заверяется печатью.
5.7. Размещение отчета на официальном сайте Учреждения в сети "Интернет" и направление его
учредителю осуществляются не позднее 20 апреля текущего года.
6. Ответственность
6.1. Члены рабочей группы несут ответственность за выполнение данного Положения о
самообследовании Учреждения и соблюдения порядка установленных сроков его проведения в
соответствии требованиями законодательства Российской Федерации.
6.2. Ответственным лицом за организацию работы по проведению самообследования является
заведующий Учреждением или уполномоченное им лицо.
7. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение о порядке проведения самообследования является локальным
нормативным актом Учреждения, принимается на Педагогическом совете с учетом предложений,
утверждается (либо вводится в действие) приказом заведующего Учреждения.
7.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной
форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
7.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению
принимаются в порядке, предусмотренном п.7.1. настоящего Положения.
7.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в
новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.