Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский
сад № 469
620072, г. Екатеринбург, ул. 40-летия Комсомола, 16 б
тел. 348-19-90, е-таП: тЬ0ои469@таП.ги, сайт: упу\у.469.1уоу8асПк.ги

ПРИНЯТ:
Педагогический совет
Протокол № 1
от 31.08.2023

Заведующий МБДОУ Ш$

1 гг-* уволила
' Приказ № 27 от- 61.09.2023г.

Положение
о психолого-педагогическом консилиуме

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения детский сад № 469 (далее Учреждение)
в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №
273-ФЗ, Уставом, на основании распоряжения Минпросвещения России от
09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого­
педагогическом консилиуме образовательной организации».
1.2. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность (далее - Организации), с целью
создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации
воспитанников посредством психолого-педагогического сопровождения.
1.3. Задачами ППк являются:
1.3.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей
в развитии, социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего
принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
1.3.2. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанников;
1.3.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей воспитанников;
содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания
специальных условий получения образования;
1.3.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. Для организации деятельности ППк в Учреждении оформляются:
- приказ заведующего Учреждения о создании 1Н1к с утверждением состава ППк;
- положение о ППк, утвержденное заведующим Учреждения.
2.2. В ППк ведется документация согласно приложению 1.
Срок данного положения не ограничен. Данное положение действует до принятия
нового.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на заведующего

Учреждения.
2.4. Состав ППк: председатель ППк - заместитель заведующего Учреждения,
заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при
необходимости), учитель-логопед, секретарь ППк (определенный из числа членов
ППк).
2.5. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение 2).
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения
заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
воспитанника и рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения, фиксируются в заключении (приложение 3). Заключение
подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит
коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются
основанием
для
реализации
психолого-педагогического
сопровождения
обследованного воспитанника.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) воспитанника с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме
в соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс
осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту в
соответствии с соответствующим федеральным государственным образовательным
стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным воспитанником, и специалистов, участвующих в его
психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после
проведения заседания.
2.8. При направлении воспитанника на психолого-медико-педагогическую
комиссию (далее - ПМПК) оформляется Представление ППк на воспитанника
(приложение 4).
Представление ППк на воспитанника для предоставления на ПМПК выдается
родителям (законным представителям) под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Учреждения
на обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанника и
отражается в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но
не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для
внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по
организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового воспитанника,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития воспитанника; при возникновении

новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие воспитанника в
соответствии с запросами родителей (законных представителей) воспитанника,
педагогических и руководящих работников Учреждения; с целью решения
конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк,
степень социализации и адаптации воспитанника.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации
психолого-педагогического
сопровождения воспитанника.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках
основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в
соответствии с планом заседаний ППк, а также запросами участников
образовательных отношений на обследование и организацию комплексного
сопровождения воспитанников.
4. Проведение обследования

4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из
задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных
особенностей обследуемого воспитанника.
4.2. Обследование воспитанника специалистами ППк осуществляется по
инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Учреждения с
письменного согласия родителей (законных представителей) (приложение 5).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания ППк.
4.4.
На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
воспитаннику назначается ведущий специалист: воспитатель или другой
специалист. Ведущий специалист представляет воспитанника на ППк и выходит с
инициативой повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы,
комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и
адаптации воспитанника.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся

5.1. Рекомендации
ППк
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
- разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
- разработку индивидуального учебного плана воспитанника;

- адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Учреждения.
5.2. Рекомендации
ППк
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения воспитанника на основании медицинского заключения могут
включать условия обучения, воспитания и развития, требующие организации
обучения по индивидуальному учебному плану, медицинского сопровождения, в
том числе:
- дополнительный выходной день;
- организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня/
снижение двигательной нагрузки;
- предоставление дополнительных перерывов для приема пищи;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Учреждения.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого -педагогического сопровождения
воспитанника,
испытывающего
трудности
в
освоении
основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации могут включать
в том числе:
- проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно -развивающих и
компенсирующих занятий с воспитанниками;
- разработку индивидуального учебного плана воспитанника;
- адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Учреждения.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).

Приложение 1
Документация ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;

2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме:
N

Дата

Тематика заседания <*>

Вид консилиума (плановый/внеплановый)

<*> - утверждение плана работы ППк; утверждение плана мероприятий по выявлению
воспитанников с особыми образовательными потребностями; проведение комплексного обследования
воспитанника; обсуждение результатов комплексного обследования; обсуждение результатов
образовательной, воспитательной и коррекционной работы с воспитанником; зачисление обучающихся
на коррекционные занятия; направление обучающихся в ПМПК; составление и утверждение
индивидуальных образовательных маршрутов (по форме определяемой МБДОУ); оценка
эффективности и анализ результатов коррекционно-развивающей работы с воспитанниками и другие
варианты тематик.
5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума по
форме:
ФИО
N
воспитанника
п/п

Дата
рождения

Инициатор
обращения

Повод
обращения в
ППк

Коллегиальное
заключение

Результат
обращения

6. Протоколы заседания ППк;
7. Карта развития воспитанника, получающего психолого-педагогическое сопровождение (В
карте развития находятся результаты комплексного обследования, характеристика или педагогическое
представление на воспитанника, коллегиальное заключение консилиума, копии направлений на ПМПК,
согласие родителей (законных представителей) на обследование и психолого -педагогическое
сопровождение ребенка, вносятся данные по коррекционной-развивающей работе, проводимой
специалистами психолого-педагогического сопровождения. Карта развития хранится у председателя
консилиума и выдается руководящим работникам МБДОУ, педагогам и специалистам, работающим с
воспитаником).
8. Журнал направлений воспитанников на ПМПК по форме:
N
п/п

ФИО
обучающегося,
класс/группа

Дата
рожден
ия

Цель
Причин а
направле направл
ния
ения

Отметка о получении направления
родителями
Получено:
далее
перечень
документов,
переданных
родителям
(законным
представителям)
Я,
ФИО
родителя
(законного
представителя) пакет документов
получил(а).
"__" _____________ 20__ г.
Подпись:
Расшифровка:

Приложение 2
Шапка/официальный бланк ОО
Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МБДОУ – детский сад № 469 N от "__"
20__ г.
Присутствовали: И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк),
И.О.Фамилия (мать/отец ФИО обучающегося).
Повестка дня:
1. ...
2. ...
Ход заседания ППк:
1. ...
2. ...
Решение ППк:
1. ...
2. ...
Приложения (характеристики, представления на воспитанника, результаты продуктивной деятельности
воспитанника и другие необходимые материалы):
1. ...
2. ...
Председатель ППк ________________________________ И.О.Фамилия
Члены ППк:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
Другие присутствующие на заседании:
И.О.Фамилия

Приложеие 3
Шапка/официальный бланк ОО
Коллегиальное заключение психолого-педагогического
консилиума МБДОУ – детский сад № 469
Дата "__" ___________ 20__ года
Общие сведения
ФИО воспитанника:
Группа:
Дата рождения воспитанника:
Образовательная программа:
Причина направления на ППк:

Коллегиальное заключение ППк
(выводы об имеющихся у ребенка трудностях (без указания диагноза) в развитии, обучении, адаптации
(исходя из актуального запроса) и о мерах, необходимых для разрешения этих трудностей, включая
определение видов, сроков оказания психолого-медико-педагогической помощи.
Рекомендации педагогам
Рекомендации родителям
Приложение: (планы коррекционно-развивающей работы, индивидуальный образовательный маршрут
и другие необходимые материалы):
Председатель ППк ___________________________ И.О.Фамилия
Члены ППк:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
С решением ознакомлен(а) _________ / ________________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен (на) __________ / ________________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на) частично, не согласен(на) с пунктами:

____________ / _____________________________________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)

Приложение 4
Представление психолого-педагогического консилиума
на воспитанника для предоставления на ПМПК
(ФИО, дата рождения, группа)
Общие сведения:

- дата поступления в МБДОУ;
- программа обучения (полное наименование);
- форма организации образования:
1. в группе
группа:
комбинированной
направленности,
компенсирующей
направленности,
общеразвивающая, присмотра и ухода, кратковременного пребывания, Лекотека и др.);
2. на дому;

3. в форме семейного образования;
- факты, способные повлиять на поведение и освоение ООП (в МБДОУ): переход из одной
образовательной организации в другую образовательную организацию (причины), перевод в состав
другой группы, замена воспитателя (однократная, повторная), межличностные конфликты в среде
сверстников; конфликт семьи с образовательной организацией, обучение на основе индивидуального
учебного плана, наличие частых, хронических заболеваний и др.;
- состав семьи (перечислить, с кем проживает ребенок - родственные отношения и количество
детей/взрослых);
- трудности, переживаемые в семье (материальные, хроническая психотравматизация, особо
отмечается наличие жестокого отношения к ребенку, факт проживания совместно с ребенком
родственников с асоциальным или антисоциальным поведением, психическими расстройствами - в том
числе братья/сестры с нарушениями развития, а также переезд в другие социокультурные условия
менее чем 3 года назад, плохое владение русским языком одного или нескольких членов семьи, низкий
уровень образования членов семьи, больше всего занимающихся ребенком).
Информация об условиях и результатах образования ребенка в МБДОУ:

1.
Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативно личностного развития ребенка на момент поступления в МБДОУ: качественно в соотношении с
возрастными нормами развития (значительно отставало, отставало, неравномерно отставало, частично
опережало).
2.
Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативно личностного развития ребенка на момент подготовки характеристики: качественно в соотношении с
возрастными нормами развития (значительно отстает, отстает, неравномерно отстает, частично
опережает).
3.
Динамика (показатели) познавательного, речевого, двигательного, коммуникативно личностного развития (по каждой из перечисленных линий): крайне незначительная, незначительная,
неравномерная, достаточная.
4. Динамика (показатели) деятельности (практической, игровой, продуктивной) за период
нахождения в МБДОУ (для воспитанников с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями).

5. Динамика освоения программного материала:
- программа, по которой обучается ребенок (авторы или название ОП/АОП);
6. Соответствие объема знаний, умений и навыков требованиям программы: для воспитанника по
программе дошкольного образования: достижение целевых ориентиров (в соответствии с годом
обучения).
7. Отношение семьи к трудностям ребенка (от игнорирования до готовности к сотрудничеству),
наличие других родственников или близких людей, пытающихся оказать поддержку, факты
дополнительных (оплачиваемых родителями) занятий с ребенком (ПОУ).
- хобби, увлечения, интересы (перечислить, отразить их значимость для воспитанника,
ситуативность или постоянство пристрастий);
- отношение к педагогическим воздействиям (описать воздействия и реакцию на них);
- характер общения с воспитанниками (отвергаемый или оттесненный, изолированный по
собственному желанию, неформальный лидер);
- отношения с семьей (описание известных педагогам фактов: кого слушается, к кому привязан,
либо эмоциональная связь с семьей ухудшена/утрачена).
Дата составления документа.
Подпись председателя ППк. Печать образовательной организации.
Дополнительно:

1. Представление заверяется личной подписью заведующего МБДОУ (уполномоченного лица),
печатью.
2. Представление может быть дополнено исходя из индивидуальных особенностей воспитанника.
3. В отсутствие в МБДОУ психолого-педагогического консилиума, Представление готовится
воспитателем.

Приложение 5

Согласие родителей (законных представителей) воспитанника
на проведение психолого-педагогического обследования
специалистами ППк
Я, ________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) воспитанника

(номер, серия паспорта, когда и кем выдан)

являясь родителем (законным представителем) __________________________
(нужное подчеркнуть)

(ФИО, группа, дата (дд.мм.гг.) рождения)
Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования.

_______ 20__ г./ __________ /_____________________________________
(подпись) (расшифровка подписи)