МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 469
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБ ДОУдетскогясада № 469
МтЕтНевол ина
ЛТр и каз № 27
ПРИНЯТО:
на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1
от «30» августа 2023г.
«01» сентября 2023г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
ПЕРВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ
для детей дошкольного возраста (3-7 лет)
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 4 ГОДА
Составитель: Шуплецова Алена Сергеевна,
педагог дополнительного образования
г. Екатеринбург, 2023 г.
Структура программы
Целевой раздел
Пояснительная записка ........................................................................................ 3
Цель программы .................................................................................................... 5
Задачи программы ................................................................................................ 5
Принципы и подходы в организации образовательного процесса ................. 6
Особенности развития детей дошкольного возраста ....................................... 7
Планируемые результаты освоения Программы (в виде целевых ориентиров)
................................................................................................................................ 11
Содержательный раздел ................................................................................... 12
Структура занятий ............................................................................................... 12
Учебно-тематическое планирование занятий ................................................... 13
Тематический план .............................................................................................. 15
Календарно-тематический план ......................................................................... 34
Взаимодействие с семьями обучающихся ........................................................ 53
Диагностика достижения детьми планируемых результатов освоения
Программы ........................................................................................................... 53
Формы контроля .................................................................................................. 53
Организационный раздел................................................................................. 53
Организация развивающей предметно-пространственной среды .................. 54
Материально-техническое обеспечение дополнительной общеразвивающей
программы ............................................................................................................ 54
Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей программы
................................................................................................................................ 54
Список литературы .............................................................................................. 55
2
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Направленность дополнительной общеразвивающей программы
Дополнительная образовательная программа для дошкольников «Первый
шаг к успеху» разработана в соответствии с новыми подходами в образовании.
Единые образовательные стандарты предполагают, что моделью успешного
современного человека должна стать творческая, активная личность,
способная проявить себя в нестандартных условиях, которая может гибко и
самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных
жизненных ситуациях.
Образовательная программа «Первый шаг к успеху» имеет социальнопедагогическую направленность по уровню освоения общекультурный, она
позволяет не только обеспечить количество определенных представлений у
детей при подготовке к школе, но и сформировать у них качественные
мыслительные способности, а так, же подготовить к новой социальной роли
школьника.
Самой продуктивной формой обучения в данном возрастном периоде
является игра, поэтому реализация программы «Первый шаг к успеху»
осуществляется на основе погружения в игровое пространство. Доказано, что
обучающая задача, поставленная в игровой форме, имеет то преимущество, что
ребёнок учится и приобретает умения без особого над собой усилия. Условия
игры сами диктуют ребёнку необходимость приобретения новых действий и
навыков. Он их добровольно принимает и учиться с явной
заинтересованностью. Знания, поданные в готовом виде, не связанные с
жизненными интересами дошкольников, плохо ими усваиваются и не
развивают его. Развивающая игра является активной и осмысленной для
ребёнка деятельностью, потому что в ней он может проявить себя, реализовать
свой творческий потенциал и перенести приобретённые умения в другие
условия. Перенос усвоенного опыта в новые ситуации является важным
показателем развития творческой инициативы ребёнка. Это и есть результат
осуществления одного из направлений развития образования в настоящем
времени.
Новизна заключается в том, что реализация программы позволяет комплексно
решать обозначенные задачи. Программа предусматривает развитие у детей
воображения, фантазии, творческих возможностей. В программу игр по
укреплению психосоматического и психофизиологического здоровья детей,
традиционных и нетрадиционных методов совместной
3
деятельности, направленных на интеллектуальное развитие и не используемых
в основных образовательных программах.
Актуальность
Дошкольное образование - это фундамент всей образовательной системы,
так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие
характер будущего развития ребенка.
На этапе дошкольного возраста необходимо создать условия для
максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка,
необходимо создать условий для развития функционально грамотной личности
- человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы),
используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и
навыки .
Ребенок должен получить право стать субъектом собственной
жизнедеятельности, увидеть свой потенциал, поверить в свои силы, научиться
быть успешным в деятельности. Это в значительной мере облегчит ребенку
переход из детского сада в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в
условиях школьного обучения.
Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно
организованного педагогического процесса с применением игровых методик и
технологий, учитывающих возрастные особенности детей, дети могут уже в
дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усвоить многое из того,
чему раньше они начинали учиться только в школе. А чем более
подготовленным придёт ребёнок в школу - имеется в виду даже не количество
накопленных знаний, а именно, готовность к мыслительной деятельности,
зрелость ума, - тем успешнее, а значит, счастливее будет для него начало этого
очень важного для каждого человека периода - школьного детства.
Одним из средств умственного развития ребенка являются развивающие
игры. Они важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень
динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым
материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности,
движении, помогает детям использовать счет, контролирует правильность
выполнения действий.
Принципы, заложенные в основу этих игр - интерес - познание - творчество становятся максимально действенными, так как игра обращается
непосредственно к ребенку добрым, самобытным, веселым и грустным языком
сказки, интриги, забавного персонажа или приглашения к приключениям. В
каждой игре ребенок всегда добивается какого-то «предметного» результата.
Постоянное и постепенное усложнение игр («по спирали») позволяет
4
поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности.
Развивающие игры создают условия для проявления творчества, стимулирует
развитие умственных способностей ребенка. Взрослому остается лишь
использовать эту естественную потребность для постепенного вовлечения
ребят в более сложные формы игровой активности.
Педагогическая целесообразность
Программа «Первый шаг к успеху» предусматривает увлекательную
систему игр и упражнений и обеспечивает возможность индивидуального
подхода к каждому ребенку. В ходе реализации программы предусмотрены
различные виды деятельности: игры, рисование, штриховка, упражнения на
развитие слуховой, зрительной и двигательной памяти, ассоциативные
тренинги, поиск закономерности и т.д. Необходимость объяснять свои
действия заставляет детей строить умозаключения, что способствует развитию
мышления и речи. Одна из основных задач образования по стандартам второго
поколения - развитие способностей ребёнка и формирование универсальных
учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование,
контроль, коррекция, оценка, саморегуляция, с этой целью в программе
предусмотрено значительное увеличение активных форм работы,
направленных на вовлечение детей в динамичную деятельность, на
обеспечение понимания ими материала и развития интеллекта, приобретение
практических навыков самостоятельной деятельности.
Цель программы - создание условий для естественного психологического
развития ребёнка, развитие познавательных процессов, стремления к
самостоятельному познанию посредством развивающих игр.
Задачи:
Обучающие:
- Обучение навыкам использования полученных знаний для решения
практических вопросов;
- обучение навыкам самостоятельной работы;
- обучение навыкам игровой деятельности;
- формирование познавательной и двигательной активности;
- формирование умений устанавливать связи, выделять главное,
анализировать, осознавать логику построения материала;
- формирование позитивной мотивации к обучению.
5
Развивающие:
- Развитие интеллектуальных и творческих способностей, направленных на
процесс познания через игру;
- развитие мыслительных процессов: память, внимание, мышление,
воображение;
- развитие навыков самоконтроля и самооценки;
- развитие творческого потенциала;
- развитие координации движений и ориентировку в пространстве;
- развитие любознательности, как основу познавательной активности;
- развитие познавательно-интеллектуальной, эмоционально-волевой и
коммуникативной сферы личности ребенка;
- развитие предпосылок учебных умений и навыков;
- развитие представлений об окружающем мире, расширение кругозора и
развитие речи детей на основе имеющихся знаний;
- формировать позитивную самооценку.
Воспитательные:
- Развитие способности к взаимодействию;
- развитие способности к принятию самостоятельных решений;
- формирование способности работать в группе сверстников;
- воспитание культуры общения.
Здоровьесберегающие:
- Снятие эмоционального и физического напряжения;
- Развитие общей координации движений;
- Профилактика нарушений зрения;
- Профилактика нарушений осанки.
Система работы построена с учётом следующих подходов и принципов:
- принцип целостного представления о мире: при введении нового знания
раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;
- принцип минимакса: обеспечивается возможность продвижения каждого
ребёнка своим темпом;
- принцип вариативности: у детей формируется умение осуществлять
собственный выбор и им систематически предоставляется возможность
выбора;
- принцип творчества (креативности): процесс обучения ориентирован на
приобретении детьми собственного опыта творческой деятельности;
- принцип гуманистичности: ребёнок рассматривается как активный субъект
совместной с педагогом деятельности;
- наглядность обучения;
6
- цикличность построения занятия;
- проблемность;
- принцип системности и планомерности: занятия проводятся систематично,
материал располагается последовательно, от простого к более сложному;
- принцип доступности: материал преподносится в доступной для понимания
форме, что облегчает работу с детьми, делает ее для них понятной;
- игровой принцип: для детей дошкольного возраста ведущим видом
деятельности является игра, поэтому занятия носят игровой характер,
обучение ведется через логические игры и игровые ситуации;
- принцип развития ребёнка в деятельности: деятельность самого ребёнка основной фактор его развития;
- принцип целостного и гармоничного формирования личности в процессе
обучения и воспитания: ребенок развивается как личность в соответствии с
его физическими особенностями и имеющимися задатками;
- принцип индивидуальности и дифференцированности: знание и учет
индивидуально-психологических особенностей обучаемых, постановка задач
конкретным воспитанникам в соответствии с их личностными
характеристиками, корректирование методики воспитания и обучения.
Изложенные выше принципы интегрируют современные научные взгляды
об основах организации развивающего обучения и обеспечивают решение
задач интеллектуального и личностного развития детей.
Особенности развития детей
младшего дошкольного возраста (3-4 года)
Начиная с трёхлетнего возраста, ребёнок переходит в разряд дошкольника.
Но присвоение такого «солидного» статуса не должно вводить в заблуждение
родителей, стремящихся немедленно начать подготовку к школе и
обременяющих детей утомительными занятиями по обучению счёту, письму и
чтению. Ребёнка на данном возрастном этапе нельзя принудить к чему-либо,
заставить быть внимательным и усидчивым. Малыши просто не способны на
это - все системы организма детей 3-4 лет находятся на начальных стадиях
своего развития и не подчиняются жёсткому волевому контролю. Но ребёнка
можно увлечь, заинтересовать и развить в полной мере его интеллектуальный,
эмоциональный и физический потенциал посредством создания игровых
ситуаций. Занятия в игровой форме помогут развить у ребёнка ловкость,
наблюдательность, образное мышление, память, внимание.
В возрасте трёх лет у детей появляется интерес к совместной игровой
деятельности. Активно развиваются эмоциональная и сенсорно-перцептивная
сфера ребёнка. Основным видом деятельности становится игра. Задача
7
взрослых - сделать игру интересной и максимально продуктивной, не ущемляя
интересов ребёнка.
Возрастные особенности детей 3-4 лет
Показатели
Ведущая потребность
Ведущая функция
Игровая деятельность
Отношения со
взрослыми
Характеристика
Потребность в общении, уважении, признании самостоятельности
ребёнка
Восприятие
Партнёрская со взрослыми; индивидуальная с игрушками, игровое
действие
Ситуативно-деловое: взрослый - источник способов деятельности,
партнёр по игре и творчеству
Отношения со
сверстниками
Эмоционально-практическое: сверстник малоинтересен
Эмоции
Резкие переключения; эмоциональное состояние зависит от
физического комфорта
Экспериментирование, конструирование
Способ познания
Объект
познания
Непосредственно окружающие предметы, их свойства и назначения
Восприятие
Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, размер)
Внимание
Непроизвольное; быстро переключается с одной деятельности на
другую.
Удерживает внимание 5-10 минут Объём внимания 3-4 предмета
Память
Непроизвольная (эмоционально окрашенная информация);
Преобладает узнавание, а не запоминание; кратковременная Объём
памяти 3-4 предмета из 5
Переход от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению
(переход от действий с предметами к действию с образами: предметы
- заместители, картинки)
Репродуктивное (воссоздание репродукции знакомого объекта)
Мышление
Воображение
Условия успешности
Разнообразие окружающей среды; партнёрские отношения со
взрослыми
Новообразования
возраста
Самопознание, усвоение первичных нравственных норм
8
Особенности развития детей
среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
На пятом году жизни продолжается развитие всех органов и
психологических функций ребёнка. Повышается работоспособность нервной
системы, увеличивается выносливость, удлиняется время активного
бодрствования. Игры становятся более сложными. В игре ребёнок развивает
творческое воображение, сообразительность, волевые качества, нравственные
установки. Игры для детей среднего дошкольного возраста рассчитаны на
возросшие возможности детей и направлены на формирование у них новых
умений. В этом возрасте дети могут находить и выделять в предметах и явлениях
некоторые дополнительные их свойства (вес, длительность звука и т. п.) и
характеризовать предмет с помощью таких свойств. У дошкольников к этому
возрасту совершенствуются сенсорные функции, активно развиваются все сферы
психики.
Возрастные особенности детей 4-5 лет
Показатели
Ведущая потребность
Ведущая
функция
Игровая деятельность
Отношения со
взрослыми
Отношения со
сверстниками
Эмоции
Характеристика
Потребность в общении; познавательная активность
Наглядно-образное мышление
Коллективная со сверстниками, ролевой диалог, игровая ситуация
Внеситуативно -деловое: взрослый - источник информации
Способ познания
Ситуативно - деловое: сверстник интересен как партнёр по сюжетной
игре
Более ровные старается контролировать; появляются элементы
эмоциональной отзывчивости
Вопросы: рассказы взрослого; экспериментирование.
Объект познания
Предметы и явления непосредственно не воспринимаемые
Восприятие
Мышление
Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, размер); свойств
предметов
Внимание зависит от интереса ребёнка, развиваются устойчивость и
возможность произвольного переключения.
Удерживает внимание 10-15 минут.Объём внимания 4-5 предметов
Кратковременная, эпизодическое запоминание зависит от вида
деятельности
Объём памяти 4-5предмет из 5, 2-3 действия
Наглядно-образное
Воображение
Репродуктивное (появление элементов творческого воображения)
Условия успешности
Кругозор взрослого и хорошо развитая речь
Внимание
Память
9
Новообразования
возраста
1. Контролирующая функция речи: речь способствует организации
собственной деятельности
2. Развитие способности выстраивать элементарные умозаключения
3. Появление элементов сюжетной игры
Особенности развития детей
старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
К пятилетнему возрасту все психические процессы у детей активно
развиваются и начинают приобретать произвольный характер. Игры становятся
более сложными. В старшем дошкольном возрасте детям полезны игры и
упражнения, направленные на формирование и совершенствование
разнообразных заместителей, анализировать их строение, использовать
наглядные модели при ориентировке в пространстве и при создании образов.
Дети используют предложенные взрослыми заместители предметов и ситуаций,
но и сами их придумывают. Они учатся применять всё более сложные наглядные
модели (планы, схемы, чертежи).
Развивающие занятия учитывают активное развитие всех психических
процессов, свойств и состояний (восприятие, внимание, мышление, память,
воображение, речь, эмоции). В развивающих играх даются задания на развитие
наглядно-образного и словесно-логического мышления (разрезные картинки,
сюжетные картинки), эмоциональной сферы и саморегуляции.
Возрастные особенности детей 5 - 6 лет
Показатели
Ведущая потребность
Характеристика
Потребность в общении
Ведущая функция
Воображение
Игровая деятельность
Отношения со взрослыми
Усложнение игровых замыслов, длительные игровые объединения
Внеситуативно-деловое + внеситуативно-личностное: взрослый источник информации, собеседник
Отношения со сверстниками
Ситуативно-деловое: углубление интереса к партнёру по играм,
предпочтении в общении
Эмоции
Преобладание ровного оптимистичного настроения
Способ познания
Общение со взрослыми, сверстником, самостоятельная
деятельность, экспериментирование
Объект познания
Предметы и явления непосредственно не воспринимаемые,
нравственные нормы
Знания о предметах и их свойствах расширяются (восприятие
времени, пространства), организуются в систему и используются в
различных видах деятельности
Восприятие
10
Внимание
Начало формирования произвольного внимания.
Удерживает внимание 15-20 минут Объём внимания 8-10
предметов
Память
Развитие целенаправленного запоминания Объём памяти 5-7
предметов из 10, 3-4 действия
Мышление
Наглядно-образное, начало формирования логического
Воображение
Развитие творческого воображения
Условия успешности
Собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь
Новообразования возраста
1. Планирующая функция речи
2. Предвосхищение результата деятельности
3. Начало формирования высших чувств (интеллектуальные,
моральные, эстетические)
Особенности развития детей
старшего дошкольного возраста 6-7 (8) лет
Интеллектуальное развитие детей 6-7 лет определяется комплексом
познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти,
воображения. У ребёнка 6-7 лет достаточно развито наглядно-образное
мышление и формируется более сложная форма мышления - словеснологическая. Благодаря этому дети могут понять главную мысль литературных
произведений, высказываний, сюжетных картин; объединить несколько
предметных картин на основе общих признаков; разделить картины на группы.
Память по-прежнему является непризвольной, основанной на эмоциях, интересе.
В этом возрасте дети могут быстрее ориентироваться в ситуациях, переходить от
одной деятельности к другой, могут одновременно сосредоточиться на двух и
большем числе различных объектов. В этом возрасте закладывается фундамент
нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил. К
возрастным особенностям 6-7 летних детей относятся непосредственность,
эмоциональность, любознательность, доверчивость, отзывчивость. Именно в
этом возрасте формируется мотивация к обучению.
Возрастные особенности детей 6-7 (8) лет
Показатели
Характеристика
11
Ведущая потребность
Потребность в общении
Ведущая функция
Воображение, словесно-логическое мышление
Игровая деятельность
Длительные игровые объединения, умение согласовывать своё
поведение в соответствии с ролью
Отношения со взрослыми
Внеситуативно-личностное: взрослый - источник эмоциональной
поддержки
Отношения со сверстниками
Внеситуативно-деловое: собеседник, партнёр по деятельности
Эмоции
Развитие высших чувств; формирование самооценки посредством
оценки окружающих; ребёнок начинает осознавать свои
переживания
Способ познания
Самостоятельная деятельность, познавательное общение со
сверстниками, взрослыми
Объект познания
Причинно-следственные связи между предметами и явлениями
Восприятие
Знания о предметах и их свойствах расширяются (восприятие
времени, пространства), организуются в систему и используются в
различных видах деятельности
Внимание
Интенсивное развитие произвольного внимания.
Удерживает внимание 20-25 минут Объём внимания 10-12
предметов
Память
Интенсивное развитие долговременной памяти Объём памяти 6-8
предметов из 10, 4-5 действий
Элементы логического мышления развиваются на основе нагляднообразного; развитие элементов абстрактного мышления
Мышление
Воображение
Переходит на внутреннюю деятельность, появляется собственное
словесное творчество (считалки, стихи)
Условия успешности
Собственный широкий кругозор, умелость в каком-либо деле
Новообразования возраста
1. Внутренний план действия.
2. Развитие произвольности всех мыслительных процессов.
3. Возникновение соподчинение мотивов: общественные мотивы
преобладают над личностными.
4. Возникновение первой целостной картины мира.
5. Появление учебно-познавательного мотива, становление
внутренней позиции школьника.
12
Планируемые результаты освоения Программы
Обучающийся будет знать:
- способы использования полученных знаний для решения практических
задач;
- способы действий при решении логических задач;
- правила общения и взаимодействия в коллективе.
Обучающийся будет уметь:
- находить объяснения и устанавливать причинно-следственные связи;
- устанавливать смысловые связи, проделывать мыслительные операции
(обобщение, сравнение, анализ и т.д.);
- запоминать и удерживать в памяти действие, на определенном промежутке
времени;
- проявлять логическое мышление в решении задач;
- запоминать определённое количество картинок или предметов;
- воспроизводить по памяти рассказанное событие или рассказ;
- запоминать и удерживать в памяти действия на определенном промежутке
времени;
- находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;
- сопоставлять разные признаки предметов;
ориентироваться
в
окружающем
пространстве,
устанавливать
последовательность событий, способность рассуждать и давать причинные
объяснения;
- выделять существенные признаки объекта;
- находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор;
- играть в игры на внимательность и быстроту реакции, по правилам;
- регулировать силу нажима на карандаш или кисть и изменять направление
движения руки в зависимости от формы изображенного предмета;
- располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной
линии, на широкой полосе;
- копировать узор или движение;
- выполнять творческие задания самостоятельно;
- понимать и выполнять словесные инструкции, аргументировать свои
высказывания;
- уметь проявлять волевые усилия для достижения своих желаний и
побуждений;
- уметь понимать и передавать свои чувства.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на три
года для детей в возрасте от 3 до 7 лет. Программа предполагает проведение
32 занятия для каждой возрастной категории детей в течении одного учебного
13
года. Количество детей в подгруппе - 8-12 человек. Продолжительность совместной
деятельности (учебного часа) зависит от возрастной категории детей:
- младший дошкольный возраст 3-4 года - 15 минут
- средний дошкольный возраст 4-5 лет -20 минут
- старший дошкольный возраст 5-6 лет - 25 минут
- подготовительная к школе группа 6-7 лет - 30 минут
Структура занятия
Структура занятия состоит из следующих этапов:
1. Организационный этап.
- Создание эмоционального настроя;
- Упражнения с целью привлечения внимания.
По выбору педагога проводятся:
-этюды, игры на создание эмоционального настроя;
-упражнения, игры на развитие умения быстро сосредотачиваться;
-этюды на развитие внимания, умения контролировать свои действия;
-этюды на выражение внимания и сосредоточенности;
-игры, этюды на развитие произвольного внимания.
2. Мотивационный этап.
-сообщение темы занятия;
-выяснение исходного уровня знаний детей по данной теме.
3. Практический этап.
- подача новой информации на основе имеющихся данных;
- задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти,
мышления, воображение) и творческих способностей;
- отработка полученных навыков на практике.
По выбору проводятся:
- игры, игровые задания с использованием демонстрационного материала;
- игры, игровые задания с использования раздаточного материала;
- словесные игры и задания;
- выполнение развивающих заданий и упражнений на бланках, карточках.
4. Заключительный этап (рефлексия).
- обобщение полученных знаний, подведение итогов;
- игры, этюды, упражнения на снятие эмоционального и физического
напряжения.
По выбору проводятся:
- игры, этюды, упражнения на снятие эмоционального и физического
напряжения.
Форма занятий - совместная игровая - познавательная деятельность взрослого и
детей. Занятия проводятся в форме игры-путешествия.
14
Учебно-тематическое планирование занятий
Тематический план
младший дошкольный возраст (3-4 года)
Месяц
сентябрь
Тема
1. Знакомство. - развивать коммуникативные навыки,
Давайте дружить. необходимые для общения;
- формировать
положительное
отношение к содержанию занятий.
2. Правила
поведения на
занятиях.
октябрь
Количество часов
всего теория
1
0,5
практика
0,5
- развивать
навыки культурного
общения; произвольности, умения
слушать
инструкции
взрослого,
соблюдать правила игры.
- развитие зрительной памяти, навыков
классификации, наблюдательности,
логического мышления.
1
0,5
0,5
1
0,25
0,75
4. Грустная кукла. - включить
детей в ситуацию
взаимодействия
для
решения
проблемных практических задач;
- развивать восприятие формы: круг,
квадрат, треугольник; зрительное и
слуховое внимание.
1
0,25
0,75
- развивать
слуховое внимание,
зрительное
восприятие
цвета,
наблюдательность.
- привлечь
внимание детей к
эмоциональному миру человека;
- развивать навыки сопоставления,
сравнительного анализа предметов;
развивать
тонкую
моторику,
логическое мышление.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
7. Лесные звери. - развивать
навык
сравнительного
анализа; внимание, воображение;
- помочь изучить категорию «Выше ниже».
1
0,25
0,75
3. Игры с
матрёшками.
5. Платье для
куклы.
6. Весёлые
гномики.
ноябрь
Основные задачи
15
8.Большие и
маленькие.
9. Строим дома .
декабрь
- развивать восприятие величины:
«большой - маленький»;
- развивать внимание, память,
мыслительную операцию - сравнение.
1
0,25
0,75
- развивать внимание, память;
- помочь в овладении мыслительных
операций и действий: сравнение,
классификация;
- развивать умение ориентироваться на
плоскости.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
10. Прогулка в лес. - помочь изучить категорию «короткий
- длинный»;
- развивать внимание, воображение,
наблюдательность,
графические
навыки.
11. Здравствуй, - развивать внимание, мыслительную
операцию «сравнение»,
слуховую
зима.
память, воображение.
12. Встреча со - развивать слуховое внимание;
снеговиками.
- развивать
умения
различать
геометрические фигуры по цвету, форме,
размеру;
- развивать тонкую моторику, умения
ориентироваться на плоскости.
13. Игры со
снежками.
- развивать внимание, наблюдательность;
- развивать мыслительную операцию
«сравнение»;
- формировать элементарную
алгоритмическую культуру мышления,
развивать способности действовать в
уме.
14. Новый год.
- развивать внимание, память,
логическое мышление (анализ);
- развивать навыки классификации по
цвету и форме; тонкую моторику рук.
16
январь
15. Весёлые танцы. - развивать мышление (обобщение,
исключение), внимание;
- развивать аналоговое мышление,
воображение.
16. Волшебные - развивать
умение
сравнивать
льдинки.
запоминаемые предметы, находить в них
сходства и различия;
- развивать ассоциативное мышление;
- развивать внимание, переключение
внимания.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
- помочь освоить категорию «причина
- следствие»;
- способствовать развитию концентрации
внимания, памяти.
1
0,25
0,75
- развитие слухового внимания, памяти;
- развивать мыслительную операцию
«сравнение»;
- формировать элементарную
алгоритмическую культуру мышления,
развивать способность действовать в
уме.
19. Машины на - развивать
устойчивость
и
улице.
переключение
внимания,
концентрацию внимания;
- развивать наблюдательность, память;
- развивать мыслительную операцию
«сравнение».
20. Что это такое? - развивать
слуховое внимание,
устойчивость, концентрацию;
- учить классифицировать предметы по
заданным признакам;
- учить соотносить абстрактные
изображения с предметами.
21. Прогулка в - учить ясно выражать мысль, указывая
небе.
основной вид использования предмета;
- учить
соотносить абстрактные
изображения с предметами;
- развивать тонкую моторику рук.
22. Девочки и - развивать
умения
различать
мальчики.
индивидуальные особенности девочек и
мальчиков;
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
17. Встреча с
волком.
февраль
март
18.Играем с
котятами.
17
23.Сбежавшие
игрушки.
24. Кукольная
комната.
25. Мы волшебники.
26. День смеха.
апрель
27. Здравствуй,
весна.
28. Игры с
ручейком.
- учить классифицировать предметы по
их основным признакам;
- развивать концентрацию внимания на
запоминаемом объекте.
- помочь освоить категорию «причина
- следствие»;
- развивать зрительное и слуховое
внимание;
- развивать ассоциативное мышление,
графические навыки.
- учить классифицировать предметы по
их основным признакам;
- учить соотносить абстрактные
изображения с предметами;
- развивать внимание, память, тонкую
моторику рук.
- развивать
речь,
фантазию,
воображение, память;
- развивать ассоциативное мышление,
графические навыки;
- формировать интерес к творческим
играм.
- азвивать
зрительную память,
внимание, наблюдательность;
- развивать фантазию, воображение;
- развивать творческое мышление.
- развивать внимание, поисковые
навыки;
- развивать зрительную память,
ассоциативное мышление, графические
навыки;
формировать
элементарную
алгоритмическую культуру мышления,
развивать способность действовать в уме.
- развивать
слуховое внимание,
концентрацию внимания, творческое
мышление;
- учить классифицировать предметы по
заданным признакам;
- развивать навыки сопоставления.
18
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
29. Сказки
заблудились.
май
- развивать внимание, переключение
внимания, поисковые навыки;
- развивать
мышление
(умение
анализировать),
алгоритмическую
культуру
мышления,
развивать
способность действовать в уме.
30. Прогулка по - развивать
познавательные
городу на
психические процессы, устойчивость
трамвайчике.
внимания;
- развивать зрительную память, навыки
сопоставления.
31. Цветочная - развивать умение классифицировать
полянка.
предметы по признакам;
- развивать алгоритмическую культуру
мышления, развивать способность
действовать в уме.
- развивать мышление (умение делать
исключения);
32. Итоговое
- развивать
зрительное
внимание,
занятие Вкусное концентрацию внимания, память;
мороженое.
- формировать интерес к творческим
Карусели.
играм.
Всего
Месяц
Тема
Тематический план
средний дошкольный возраст (4-5 лет)
лет)<
Основные задачи
(раздел)
сентябрь
1. Знакомство. - развивать коммуникативные навыки,
Давайте дружить. необходимые для общения;
- формировать
положительное
отношение к содержанию занятий;
- развивать навыки культурного
общения.
- познакомить с цифрой «1»;
- развивать концентрацию внимания.
2. Домики трёх - развитие слухового внимания,
поросят.
памяти;
- развивать произвольность (умение
слушать инструкцию взрослого);
- развивать
воображение
и
целостность восприятия;
- познакомить с цифрой «2».
19
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
32
8,5
23,5
Количество часов
всего теория практика
1
0,5
0,5
1
0,25
0,75
октябрь
ноябрь
3. В гостях у
принцессы
Морковки.
- развивать
мышление
(анализ,
сравнение, исключение);
- развивать зрительное и слуховое
внимание; концентрацию внимания;
- познакомить с цифрой «3».
4. Кому нужен - развивать внимание; мышление;
дождик?
- развивать восприятие сенсорных
признаков предметов (цвет, форма,
величина);
- закрепить знание цифр «1», «2», «3».
5. Игры с забиякой. - привлекать внимание детей к
эмоциональному миру человека;
- развивать слуховое внимание,
зрительное
восприятие
цвета,
наблюдательность;
- развивать навыки сравнительного
анализа предметов;
- познакомить с цифрой «4».
6. Времена года.
- формировать
элементарную
алгоритмическую
культуру
мышления, развивать способности
действовать в уме;
- развивать слуховое внимание,
память;
- развивать тонкую моторику,
логическое мышление;
развивать
воображение
и
целостность восприятия;
- познакомить с цифрой «5».
7. Разные дорожки. - развивать
внимание
(концентрацию),
восприятие,
зрительную память;
- развивать воображение;
- познакомить с цифрой «6».
8. Беда в
- включить детей
в ситуацию
волшебном лесу. взаимодействия
для
решения
проблемных практических задач;
- учить детей моделировать по
условию;
- развивать навыки сравнительного
анализа;
- познакомить с цифрой «7».
9. Рассеянный - развивать внимание, память;
художник.
20
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
- помочь в овладении мыслительных
операций и действий: сравнение,
классификация;
- развивать умение ориентироваться на
плоскости;
- познакомить с цифрой «8».
10. Путешествие в - развитие слухового внимания и
сказку.
памяти;
- развивать навыки сравнительного
анализа предметов;
- учить сравнивать предметы по длине,
моделировать предметы по словесной
инструкции;
- познакомить с цифрой «9».
11. Мастерицы - - развивать логическое мышление,
декабрь
кружевницы.
способность к анализу;
- развивать умение работать по
зрительной инструкции;
- развивать зрительную память,
внимание (распределение);
- познакомить с цифрой «0».
12. Путаница.
- развивать слуховое внимание,
память;
- закреплять
умения
классифицировать
предметы
по
заданным признакам;
- развивать тонкую моторику, умения
ориентироваться на плоскости.
13. Вредности.
- развивать
мышление, умение
анализировать;
- развивать слуховое восприятие,
воображение;
- развивать умение подбирать слова,
противоположные по значению.
14. Фантазёры. - развивать ассоциативное мышление,
графические навыки;
- развивать зрительное внимание;
- развивать воображение;
- закреплять умения измерять с
помощью условной мерки,
ориентироваться в пространстве на
ограниченной площади.
15. В гостях у бабы - профилактика и коррекция страхов у
Яги.
детей сказочных персонажей;
январь
- развивать аналоговое мышление;
21
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
февраль
март
- развивать мышление (анализ),
воображение.
16. Театр теней. - развивать
умение сравнивать
запоминаемые предметы, находить в
них сходства и различия;
- развивать ассоциативное мышление;
- развивать переключение внимания.
17. Забавные
- помочь освоить категорию «причина
прятки.
- следствие»;
- способствовать
развитию
концентрации внимания, памяти;
- развивать логическое мышление,
способность к анализу.
18.Игры со
- развитие
слухового внимания,
снеговиком.
памяти;
- развивать мыслительную операцию
«сравнение»;
- развивать умение работать по
зрительной инструкции;
- формировать алгоритмическую
культуру мышления, развивать
способность действовать в уме.
19.Что на что
- развивать
устойчивость
и
похоже?
переключение
внимания,
концентрацию внимания;
- развивать ассоциативное мышление;
- развивать мыслительную операцию
«сравнение».
20. Страшные - профилактика и коррекция страхов у
истории.
детей (животные);
- учить детей моделировать по
условию;
- развивать слуховое внимание,
устойчивость, концентрацию;
- учить соотносить абстрактные
изображения с предметами.
21. Прогулка в - развивать слуховое внимание,
облаках.
концентрацию внимания, творческое
мышление, навыки сопоставления;
- учить классифицировать предметы по
заданным признакам.
22.Умный театр. - развивать
наглядно-образное
мышление, воображение;
- развивать концентрацию внимания на
запоминаемом объекте,
22
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
наблюдательность.
23. Заколдованные - развивать зрительное и слуховое
слова.
внимание;
- развивать ассоциативное мышление,
графические навыки;
- развивать логическое мышление.
24. Школа танцев. - учить классифицировать предметы по
их основным признакам;
- развивать
внимание
(распределение), восприятие, умение
сравнивать;
- развивать воображение.
- развивать
речь,
фантазию,
25.Нарядные куклы. воображение, память;
- развитие мышления, умение делать
анализ;
- формировать интерес к творческим
играм.
апрель
26. День смеха.
- развивать зрительную память,
внимание, наблюдательность;
- развивать мышление, умение делать
исключения;
- учить устанавливать причинно следственные связи.
27. Интересные - развивать
познавательные
игры.
психические процессы, устойчивость
внимания;
- развивать зрительную память,
навыки сопоставления, концентрацию
внимания; мышление (зрительный
синтез).
28. Встреча с
- развивать концентрацию внимание на
морскими
запоминаемом объекте;
обитателями.
- учить классифицировать предметы по
их основным признакам;
- развивать произвольную память;
- учить детей составлять целое из
отдельных предметов, работать по
словесной инструкции.
29. Игры с кляксой. - развивать внимание, переключение
внимания, поисковые навыки;
- развивать фантазию, воображение,
мышление;
23
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
- учить соотносить абстрактное
изображение с предметами.
май
30. Путешествие по - развивать внимание, поисковые
городу.
навыки;
- развивать зрительную память,
ассоциативное
мышление,
графические навыки;
- развивать восприятие сенсорных
признаков предметов.
31.Волшебный луг - развивать зрительное внимание,
и его жители.
концентрацию внимания, память;
- развивать умение классифицировать
предметы по признакам;
- развивать воображение, творческое
мышление.
- развивать мыслительные процессы;
32.Итоговое
- развивать воображение, творческое
занятие. Любимые мышление;
игры.
- формировать интерес к творческим
играм.
Всего
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
32
8
24
Тематический план
старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Месяц
Тема
Основные задачи
(раздел)
сентябрь
Количество часов
всего теория практика
1. Знакомство с - развивать коммуникативные навыки, 1
0,5
0,5
волшебным
необходимые для общения;
городом Знаний. - формировать
положительное
отношение к содержанию занятий;
- способствовать развитию памяти и
навыков комбинирования;
2. Улица мастеров. - развивать
0,25
0,75
произвольность
(умение 1
слушать инструкцию взрослого);
- развивать воображение и целостность
восприятия;
- развивать концентрацию внимания,
слуховую память.
24
октябрь
ноябрь
3. Зоопарк.
- развивать мышление (анализ, сравнение,
исключение);
- развивать зрительное и слуховое
внимание; концентрацию внимания;
- развивать творческое воображение.
4. Школа Умников - включить
детей в ситуацию
и Умничек.
взаимодействия
для
решения
проблемных практических задач;
- развивать зрительную и слуховую
память, концентрацию внимания;
- развивать воображение, целостность
восприятия.
5. Музей
- развивать слуховое внимание, память
«Маленький мир» - развивать навыки сравнительного
анализа предметов, классифицировать
предметы по их основным признакам;
- развивать фантазию, воображение,
ассоциативное мышление.
6. Времена года.
- развивать ассоциативное мышление;
- развивать мыслительные операции,
способность к анализу и сравнению;
- формировать элементарную
алгоритмическую культуру мышления,
развивать способности действовать в уме;
- развивать слуховое внимание, память.
7. Интересные - развивать внимание (концентрацию),
дорожки.
устойчивость внимания,
зрительную
память;
- развивать воображение, целостность
восприятия.
8. Волшебный лес. - включить
детей в ситуацию
взаимодействия
для
решения
проблемных практических задач;
- развивать концентрацию внимания,
слуховое и зрительное внимание;
- учить детей моделировать по условию;
- развивать навыки сравнительного
анализа.
9. Школа
- развивать внимание, память;
Математики.
- помочь в овладении мыслительных
операций и действий: сравнение,
классификация;
25
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
10. Театр сказок
декабрь
11. Мастерская
Кружевниц.
12. Школа
профессора
Умника.
13. Мастерская
вредностей.
январь
- развивать умение ориентироваться на
плоскости.
- развитие слухового внимания и памяти;
- развивать навыки сравнительного
анализа предметов;
- развивать восприятие
сенсорных
признаков предметов.
1
0,25
0,75
- развивать логическое мышление,
способность к анализу;
- развивать умение
работать по
зрительной инструкции;
развивать
зрительную
память,
внимание (распределение);
- развивать творческое воображение.
- развивать слуховое внимание, память;
- закреплять умения классифицировать
предметы по заданным признакам;
- развивать тонкую моторику, умения
ориентироваться на плоскости;
- развивать ассоциативное мышление.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
- развивать
слуховое
внимание,
концентрацию
и
устойчивость
внимания;
- учить действовать по правилам и
переключаться с одной деятельности на
другую;
- развивать ассоциативное мышление.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
14. Музей фантазий. - развивать ассоциативное мышление,
графические навыки;
- развивать зрительное внимание;
- учить соотносить абстрактное
воображение с предметами.
15. Улица
- развивать
наглядно-образное
перепутанных букв мышление; зрительное внимание;
и звуков.
- развивать произвольный контроль
поведения;
- развивать
концентрацию
и
устойчивость внимания.
16. Театр теней.
- развивать зрительное и слуховое
внимание;
26
февраль
март
- развивать навыки сравнительного
анализа;
развивать
умение
сравнивать
запоминаемые предметы, находить в них
сходства и различия;
- развивать ассоциативное мышление.
17. Музей
- помочь освоить категорию «причина зашифрованных следствие»;
картин.
- способствовать развитию концентрации
и устойчивости внимания, памяти;
- развивать логическое мышление,
способность к анализу.
18. Мастерская - развитие слуховую и зрительную
памяти.
памяти;
- развивать мыслительную операцию
«сравнение»;
- развивать умение работать по
зрительной инструкции;
- формировать алгоритмическую культуру
мышления, развивать способность
действовать в уме.
19. Выставка
Развивать
устойчивость
и
непонятных вещей. переключение внимания;
- развивать ассоциативное мышление,
мыслительную операцию «сравнение»;
- развивать фантазию, поисковые
навыки.
20. Мастерские - Развивать логическое мышление,
профессора
способность к анализу;
Умника.
- учить детей моделировать по условию;
развивать
слуховое
внимание,
устойчивость, концентрацию;
- учить
соотносить абстрактные
изображения с предметами.
21. Встреча с
- Развивать зрительную и слуховую
профессором
память, концентрацию внимания;
Умником
- развивать умение работать по
зрительной инструкции;
- развивать мышление (зрительный
синтез).
22. Умный театр.
- Развивать концентрацию внимания на
запоминаемом объекте,
наблюдательность;
27
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
апрель
- учить классифицировать предметы по
заданным признакам;
- учить
устанавливать
причинноследственные связи.
23. Музей
- развивать зрительное и слуховое
заколдованных внимание;
слов.
- развивать ассоциативное мышление,
графические навыки;
- развивать логическое мышление.
24. Школа
- развивать слуховое и зрительное
сказочных героев. внимание;
- развивать внимание (распределение),
восприятие, умение сравнивать;
- развивать воображение.
- развивать зрительное внимание и
память;
25. Мастерская
- развивать
логическое
мышление,
геометрических
навыки комбинирования;
фигур.
- формировать интерес к творческим
играм.
26. Цирковое
- развивать
зрительную
память,
представление. внимание, наблюдательность;
- развивать мышление, умение делать
исключения;
- развивать фантазию, воображение.
27. Звёздный мир. - развивать зрительное и слуховое
внимание, концентрацию внимания,
творческое мышление;
- развивать навыки сравнительного
анализа;
- развивать навыки сопоставления.
28. Путешествие в - развивать концентрацию внимание на
подводный мир.
запоминаемом объекте;
- учить классифицировать предметы по их
основным признакам;
- развивать произвольную память;
- учить детей составлять целое из
отдельных предметов, работать по
словесной инструкции.
29. Страна
- развивать внимание, переключение
маленьких
внимания, поисковые навыки;
человечков.
- развивать фантазию, воображение,
мышление;
учить
соотносить
абстрактное
изображение с предметами.
28
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
май
30. Прогулка по
городу.
- развивать внимание, поисковые
навыки;
развивать
зрительную
память,
ассоциативное мышление, графические
навыки;
- развивать восприятие сенсорных
признаков предметов (форма, цвет,
размер).
31. Волшебный - развивать зрительное внимание,
парк и его
концентрацию внимания, память;
обитатели.
- развивать умение классифицировать
предметы по признакам;
- развивать воображение, творческое
мышление.
- развивать мыслительные процессы;
32. Итоговое
- развивать воображение, творческое
занятие. Любимые мышление;
игры.
- формировать интерес к творческим
играм.
Всего
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
32
8
24
Тематический план
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
Месяц
Тема
(раздел)
сентябрь
Количество часов
Основные задачи
всего теория практика
и 1
0,5
0,5
1. Новые
приключения.
Лесная школа.
- развивать навыков вербального
невербального общения;
- создание
эмоционально
положительного климата на занятиях.
2. Знакомство с - развивать навыков вербального и
учителем лесной невербального общения;
школы.
- развивать зрительную и слуховую
память;
- развивать мышление (зрительный и
мыслительный анализ);
- развивать произвольность психических
процессов
(умение
слушать
инструкцию, соблюдать правила игр).
29
1
0,25
0,75
октябрь
3. Смешные страхи. - развивать навыков вербального и
невербального общения;
- обучать различению эмоционального
состояния (страх) по его внешнему
проявлению и выражению через
мимику, интонацию;
развивать
внимание,
память,
мышление;
- развивать произвольность психических
процессов
(умение
слушать
инструкцию, соблюдать правила игр).
1
0,25
0,75
4. Игры в школе. - развивать коммуникативные навыки;
- развивать умение выступать публично;
- развивать внимание (концентрацию,
объём, переключение);
- развивать мышление, умение находить
сходства по признакам.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
5. Школьные
правила.
ноябрь
- развивать
навыки культурного
общения;
- развивать мышление, умения решать
нестандартные задачи;
- развивать произвольность психических
процессов.
6. Собираем
- способствовать развитию навыков
портфель в школу. общения, умения высказывать свою точку
зрения;
- развивать мышление (процессы
обобщения, отвлечения, выделение
существенных признаков).
7. Сказка про сон. - развивать
эмоциональную
сферу,
коммуникативную сферу;
развивать
восприятие,
память,
внимание;
- развивать тонкую моторику рук.
8. Аккуратный - развивать волевую сферу;
ученик.
- зрительную
память, внимание,
мышление;
- развивать тонкую моторику рук.
9. Жадность.
- развивать волевую сферу;
развивать
зрительную
память,
внимание, мышление;
- развивать тонкую моторику рук.
30
декабрь
10. Волшебное
угощение.
- развивать
навыки
общения,
эмоциональную сферу;
- развивать мышление (анализ и
сравнение);
- развивать внимание (концентрацию,
объём, переключение, устойчивость).
1
0,25
0,75
11. Подарки.
- развивать сферы общения, навыки
культурного общения;
- развивать зрительную память;
- развивать внимание, воображение.
- развивать навыки общения, умение
работать в паре;
- развивать логическое мышления,
способность
устанавливать
закономерность в изображении;
- развивать зрительную память, слуховое
внимание, мышление.
- развивать навыки общения;
развивать
мышление
(анализ,
логическое мышление);
- развивать зрительное внимание
(распределение), слуховое внимание;
- развивать произвольность психических
процессов.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
- развивать мышление (анализ, логическое
мышление);
- развивать слуховое и зрительное
внимание, распределение внимания;
- развивать ориентировку в пространстве.
15. Невыученный - развивать
коммуникативную и
урок.
эмоциональную сферу;
- развивать внимание (концентрация,
объём, переключение, устойчивость);
- развивать произвольность психических
процессов.
16. Подсказка. - развивать
коммуникативную и
эмоциональную сферу;
- развивать внимание, логическое
мышление;
- развивать произвольность психических
процессов.
- развивать эмоциональную сферу;
17. Вредный отдых.
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
12. Домашнее
задание.
13. Школьные
оценки.
14. В гостях у
лентяев.
январь
31
февраль
- развивать внимание, логическое
мышление, зрительную память,
воображение.
18. Помощники. - развивать
коммуникативную и
эмоциональную сферу;
- развивать внимание, логическое
мышление;
- развивать произвольность психических
процессов.
19. Прививка.
- развивать
коммуникативную и
эмоциональную сферу;
- развивать внимание, логическое
мышление, воображение;
- развивать произвольность психических
процессов.
20. Друг заболел. - развивать эмоциональную сферу
эмпатию;
- развивать внимание, мышление,
воображение;
- развивать навыки вербального и
невербального общения.
21. Ябеда.
март
- развивать эмоциональную сферу
эмпатию;
- развивать внимание, мышление,
воображение;
- развивать навыки вербального и
невербального общения.
22. Шапканевидимка.
- развивать эмоциональную сферу
эмпатию;
- развивать внимание (концентрацию,
переключение, устойчивость);
- развивать мышление, мыслительную
операцию (сравнение).
23. Трудная задача. - развивать воображение;
- развивать способность устанавливать
закономерность в изображении на
основе зрительного и мыслительного
анализа.
24. Спорщики. - развивать эмоциональную сферу;
- развивать внимание (концентрацию,
объём, переключение, устойчивость);
- развивать зрительную память.
32
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
25. Обида.
апрель
май
- развивать слуховое внимание;
- развивать умение классифицировать
предметы по существенным признакам;
- развивать логическое мышление.
26. Ученики школы. - развивать умение воспринимать
целостность изображения;
- развивать внимание (концентрация,
объём, переключение, устойчивость);
- развивать воображение.
27. Драки в школе. - развивать мышление (умение делать
умозаключения)
- развивать внимание (концентрация,
переключение, умение сосредоточиться на
зрительной информации);
- развивать
наблюдательность,
мышление (зрительный анализ).
28. Грубые слова. - развивать эмоциональную сферу детей;
- развивать зрительную память;
- развивать внимание (устойчивость,
концентрацию, переключение).
29. Дружба.
- развивать навыки вербального и
невербального общения;
- развивать
внимание, умение
сосредотачиваться
на
зрительной
информации;
развивать
мышление,
умение
классифицировать
предметы
по
существенным признакам и обобщать.
30. Сказочная
- развивать эмоциональную сферу;
- развивать внимание, мышление,
школа.
воображение.
31. До свидания, - развивать коммуникативные навыки;
Лесная школа! - развивать внимание, мышление,
память, воображение;
- развивать произвольность психических
процессов.
Всего
33
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,25
0,75
2
0,5
1.5
32
8
24
Содержание программы «Первый шаг к успеху»
Младший дошкольный возраст 3-4 года
Тема
Оснащение
Содержание
1. Знакомство. - Атрибуты к подвижным играм,
Давайте дружить. игрушки «киндер - сюрпризы».
2. Правила
поведения на
занятиях.
- Сюжетные картины.
- Игрушки для пальчиков.
- Сюжетные картины
3. Игры с
матрёшками.
- Большая матрёшка.
- Участники-дети.
- Набор мелких игрушек.
- Муз. Запись.
- Полоски, круги из картона.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игрушки.
4. Грустная кукла - Счётные палочки.
- Плоскостная кукла.
- Музыкальные инструменты.
- Наборы мозаики (один цвет).
- Бланк с заданием, карандаши.
5. Платье для
куклы
- Куклы в разных нарядах.
- Сюжетная картина.
- Игрушка-солнышко.
- Картон разного цвета.
- Наборы мозаики 2-х цветов.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Игрушка - гномик.
6. Весёлые
- Сюжетная картина.
гномики
- Сюжетная картина.
- Игрушка - гномик.
- Палочки Кюизенера.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Участники-дети.
7. Лесные звери - Предметные картинки.
- Пособие - картинка.
- Игрушки.
- Прищепки, силуэты животных
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
34
- Приветствие.
- Упражнение «Давайте знакомиться».
- Динамическая пауза «Звериная зарядка».
- Подвижная игра «Солнышко и дождик».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Игра «Давайте поздороваемся».
- Игра в кругу «Кто позвал».
- Знакомство с правилами.
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Что хорошо, что плохо».
- Игра «Вежливый мостик».
- Знакомство с Матрёшкой.
- П/игра «Запомни порядок».
- Игра «Что изменилось».
- Муз. Игра «Танцы с матрёшкой».
- Задание «Матрёшки танцуют».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Найди матрёшку».
- П/игра «Прятки» (с игрушками).
- Задание «Друзья для куклы».
- Динамическая пауза «Зарядка для кукол».
- Музыкальное задание «Что звучит?».
- Задание «Собираем бусы куклам».
- Задание «Друзья для куклы».
- Игра «Громко - тихо».
- Задание «Кто спрятался».
- Задание «Найди отличия».
- Задание «Найди одинаковых кукол».
- Игра «Смотрит солнышко в окошко».
- Задание «Подбери куклам платье».
- Задание «Украсим куклам платье».
- Задание «Красивое платье».
- Игра «Громко-тихо».
- Задание «Где спрятались гномики».
- Задание «Найди одинаковых гномиков».
- Пальчиковая гимнастика «Весёлый гном».
- Задание «Разноцветные дорожки».
- Задание - лабиринт «Гномики».
- П/игра «Отвернись и угадай».
- Игра «закончи строчку».
- Задание «Угадай, чья тень».
- Динамическая пауза «Звериная зарядка».
- Игровое задание «Чего не хватает?».
- Задание «Звериная зарядка».
- Задание «Лесные звери».
- Задание «Размести животных по домам».
8. Большие и
Маленькие
9. Строим дома
- Словесная игра.
- Набор игрушек, сюжетные
картины.
- Предметные картинки.
- Палочки Кюизенера.
- Бланки с заданием, карандаши
- Бланки с заданием, карандаши
- Сюжетная картина.
- Блоки Дьенеша.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера (альбом игра).
10. Прогулка в - Игрушка.
лес
- Сказка С.Н. Теплюк.
- Счётные палочки.
- Круги двух цветов.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланк с заданием, карандаши.
11. Здравствуй, - Предметные картинки.
- «Шапочки» для пальчиков.
зима!
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша.
12. Встреча со
Снеговиками
13. Игры со
снежками
14. Встречаем
Новый год!
- Демонстрационный материал.
- Демонстрационный материал.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Набор геометрических фигур.
- Демонстрационный материал.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
- Демонстрационный материал.
- Демонстрационный материал.
- Рабочие листы, карандаши.
- Рабочие листы, карандаши.
- Блоки Дьенеша.
35
- Игра «Кто кем был?».
- Задание «Найди одинаковые предметы, но
разные по величине».
- Динамическая пауза «Медведь и заяц».
- Задание «Разноцветные дорожки».
- Пальчиковая гимнастика «Мышь и слон».
- Задание «Большие и маленькие».
- Задание «Мамы и малыши»».
- П/игра «Зверята».
- Упражнение «Найди одинаковые домики».
- Задание «Что происходит в доме?».
- Пальчиковая гимнастика «Помощники».
- Задание «Строим дома».
- Задание «Окошки в домиках».
- Задание «Закрывай скорей окошки, ты
спасёшь мышей от кошки».
- П/Игра «Прогулка в лес».
- Чтение сказки «Короткий - Длинный».
- Задание «Дорожки».
- Игра «Гусеница».
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание - лабиринт «В лесу».
- Задание «Хвосты».
- П/игра «Здравствуй, зима».
- Задание «Посмотри и запомни».
- Пальчиковая гимнастика «Погода».
-Задание «Запоминай-ка».
- Задание «Зашумлённая картинка».
- Задание «Ёлочки в лесу».
-П/игра «Сосульки, сугробы, снежинки».
- Упражнение «Длинные и короткие носы».
- Задание «Цветные снеговики».
- Пальчиковая гимнастика «Дружбы».
- Упражнение «Завитушки».
- Задание «Весёлые снеговики».
- Задание «Город снеговиков».
- Игра- имитация «Кто, что делает?».
- Задание «Найди отличия».
- Подвижная игра «Снежки».
- Упражнение «Волшебные кружки».
- Задание «Зайчики играют в снежки».
- П/игра «Выпал беленький снежок».
- Игра «Найди настоящего Деда Мороза».
- Задание «Найди подарки».
- Пальчиковая гимнастика «Погода».
- Задание «Нарядная Ёлка».
- Задание «Бусы на Ёлку».
- Задание «Бусы на ёлку» (цвет и форма).
- Игра «Оденемся на праздник».
- Задание «Подберём костюм для танцев».
- Задание «Найди одинаковые туфли».
- Подвижная игра «Весёлый Танец».
- Задание «Обувь для танцев».
- Задание «Что происходит в доме?».
- Задание «Танец весёлых человечков».
- П/игра «Снежинки, сосульки, сугробы».
16. Волшебные
- Упражнение «На что похожи льдинки».
Льдинки
- Задание «Найди отличия».
- Силуэты животных.
- Пальчиковая гимнастика «Погода».
- Карточки - задания, маркеры.
- Упражнение «Дорисуй фигуру», «Дорисуй
- Бланки с заданием, карандаши. снежинку».
- Палочки Кюизенера.
- Задание «Снежинка».
- Маска волка.
- Игра «Дети и волк».
- Сюжетная картина.
- Задание «Найди волка».
17. Встреча с - Подбор слов.
- Игра «Волчьи слова».
волком.
- Бланк с заданием, карандаши. - Пальчиковая гимнастика «Волк», «Заяц».
- Бланк с заданием, карандаши. - Задание «Следы на снегу».
- Палочки Кюизенера.
- Задание - лабиринт «Поможем зайчику
выбраться из леса».
- Задание «Встреча с волком».
15. Весёлые
танцы
18. Игры с
котятам
- Игра-имитация.
- Демонстрационный материал
- Демонстрационный материал
- Атрибуты для танца
- Бланк с заданием, карандаши.
- Силуэтные изображения.
- Счётные палочки.
- Музыкальная запись.
- Сюжетная картина-этикет.
- Демонстрационный материал
- Сюжетные картины (правила
поведения).
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
- Игрушка - светофор.
19. Машины на - Игрушки - машины.
улице
- Демонстрационный материал.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
20. Что это
такое?
- Игрушка - лиса.
- Демонстрационный материал
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
36
- Игра-имитация «Что слышно?».
- Упражнение «Котята обедают».
- Задание «Найди настоящих мышек».
- Задание «Котята поиграли» (сравнение
картин).
- Пальчиковая гимнастика «В гости».
- Задание «Котята».
- Задание-лабиринт «Котята на рыбалке».
- Задание «Весёлый котёнок».
- Подвижная игра «Светофор».
- Игра «Какая машина уехала?».
- Задание «Найди отличия».
- Пальчиковая гимнастика «В гости».
- Задание - лабиринт «Машинки».
- Задание «Дорисуй машинку».
- Игра «Выставка машин».
- П/игра «Лиса подслушивает».
- Задание «Угадай, чья тень?».
- Задание «Угадай предметы».
- Пальчиковая гимнастика «Кто это?».
- Задание «Кто это?»
- Задание «Кто спрятался?».
- Задание «Нарисуй животное».
- Музыкальная запись.
21. Прогулка в - Предметные картинки.
небе
- Рисунки - схемы.
- Игрушки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Счётные палочки.
- Атрибуты для девочек и
22. Девочки и мальчиков.
мальчики
- Предметные картинки.
- Игрушки.
- Носовые платочки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
- Набор игрушек.
23. Сбежавшие - Игрушки.
игрушки
- Демонстрационный материал.
- Набор игрушек по тексту.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Набор геометрических фигур.
- Музыкальная запись.
24. Кукольная - Куклы, кукольная мебель.
комната
- Сюжетная картина.
- Носовые платочки.
-Бланки с заданием, карандаши.
-Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера
25. Мы волшебники
26. День смеха
- «Волшебная» обувь.
- Карточки с контурами фигур.
- Предметные картинки.
- Игрушка на пальчик.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаш.
- Геометрических фигуры.
- Картины с изображением
отражённых предметов.
- Предметы одежды, атрибуты.
- Игрушки на пальчики.
- Книга, иллюстрации.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
37
- Упражнение «Летим за облака».
- Задание «Посмотри и назови, что летает?».
- Задание «Что мы видим сверху?».
- Динамическая пауза «Кто как летает?».
- Игра «Назови, что мы видели».
- Задание «Летает - не летает».
- Задание «Строительство самолёта».
- Игра - забава «Приветствие мальчикам и
девочкам».
- Упражнение «Найди лишнее».
- Игра «Что изменилось?».
- Пальчиковая гимнастика «Большая стирка».
- Задание «Одежда для мальчиков и девочек».
- Задание «Игрушки для мальчиков и
девочек».
-- Задание
«Нашис друзья».
Игра «Прятки
игрушками».
- Сказка (авт.) «Сбежавшие игрушки».
- Задание «Найди отличия».
- Динамическая пауза «Игрушки».
- Задание «Сбежавшие игрушки».
- Задание «Игрушки в цирке».
- Задание «Кукла», «Машинка», «Мячик».
- П/игра Куклы танцуют».
- Игровая ситуация «Новоселье у кукол».
- Задание «Наведём порядок в комнате».
- Пальчиковая гимнастика «Большая стирка».
- Задание «Найди отличия».
- Задание «Кукольная комната».
- Задание «Мебель для куклы».
- Игра «Волшебные башмачки».
- Игра «На что похожи фигуры?».
- Задание «Запоминай-ка».
- Пальчиковая гимнастика «Волшебник».
- Задание «Незаконченные рисунки».
- Динамическая пауза «Станем мы
деревьями».
- Задание «Чудо - дерево».
- Задание «Чудо - дерево».
- Приветствие бабушки Забавушки.
- Задание «В комнате смеха».
- Игра «Наряды».
- Пальчиковая гимнастика «Пять весёлых
поросят».
- Чтение К. Чуковского «Закаляка».
- Задание «Урок рисования» (закаляка).
- Задание «Весёлый художник».
- Задание «Закаляка».
27. Здравствуй, - Карточки - схемы.
весна!
- Атрибуты.
- Зеркало.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, блоки
Дьенеша.
28. Игры с
ручейком
- Голубые ленты.
- Предметные картинки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Голубые ленты (лужи).
- Бланки с заданием, карандаши.
- Счётные палочки.
29. Сказки
заблудились
- «Следы» из картона.
- Герои разных сказок, книга.
- Разрезные картинки.
- Демонстрационный материал.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
- Игрушка трамвай.
30. Прогулка по - Разноцветные домики из
городу
картона, предметные картинки.
- Сюжетная картина.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Счётные палочки, наборы
геометрических фигур.
31. Цветочная - Предметные картинки.
полянка
- Искусственные цветы.
- Цветки на пальчики.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
32. Итоговое.
Карусели.
Вкусное
мороженое.
- Демонстрационный материал.
- Карточки с заданием, маркеры.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игры по выбору.
38
- Весеннее приветствие.
- Работа с рисунками-схемами на тему
«Весна».
- Динамическая пауза «Идём на луг».
- Игры с солнечным зайчиком.
- Задание - лабиринт «Червячок».
- Задание «Птички на дереве».
- Задание «Времена года».
- Игра «Через ручеёк», «Не намочи ног».
- Игра - развлечение «Идём вдоль ручейка».
- Задание - лабиринт «Утята у ручейка».
- Динамическая пауза «Почему повсюду
лужи?».
- Пальчиковая гимнастика «Ручеёк».
- Задание «Во что можно наливать воду».
- Задание «Плывут кораблики».
- Игра «Чьи следы».
- Игра «Перепутанная сказка».
- Задание «Соберём сказку».
- Задание «Угадай, чья тень» (герои сказок).
- Пальчиковая гимнастика «На лужок».
Задание «В гостях у 3 медведей».
- Задание «Оживи сказку» (Три медведя).
- Игра «Мы - пассажиры трамвайчика».
- Игра «Прогулка по городу».
- Задание «Запомни пассажиров».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Пассажиры».
- Задание «Дети на прогулке».
- Подвижная игра «Бабочки и цветы».
- Задание «Танцы цветов».
- Пальчиковая гимнастика «Цветки».
- Задание «Бабочки и цветы».
- Задание - лабиринт «Поможем пчёлке
долететь до цветка».
- Задание «Твой любимый цветок».
- Приветствие «Как живёшь?».
- Задание «Домики из мороженого».
- Динамическая пауза «Танец в кругу».
- Задание «Дорисуй картину».
- Задание «Прятки».
- Задание «Карусели».
- «Любимые игры».
Содержание программы «Первый шаг к успеху»
средний дошкольный возраст (4-5 лет)
Тема
Оснащение
1. Давайте
дружить
- Картинки-схемы.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Музыкальная игрушка.
2. Домики для - Учебно-игровое пособие.
трёх Поросят - Игрушки на пальчики.
- Палочки Кюизенера.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
3. В гостях у
принцессы
Морковки
- Муляжи овощей и фруктов.
- Учебно-игровое пособие.
- Логоритмическая игра.
- Наборы геометрических фигур.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Голубые листы бумаги или
4. Кому нужен ленточки.
дождик?
- Учебно-игровое пособие.
- Игровое пособие «Дождик».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша.
5. Игры с
забиякой
- Демонстрационный материал.
- Сюжетная картина.
- Сюжетная картина.
- «Шапочки» для пальчиков.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
39
Содержание
- Игра «Давайте познакомимся».
- Этюд «Тише» (внимание).
- Изучение правил поведения на занятиях.
- Пальчиковая гимнастика «Дружные
ребята».
- Задание «Правильно или нет».
- Знакомство с цифрой «1». Задание.
- Игра «Замри» (концентрация внимания).
- Задания «Найди одинаковые дома»,
«Одежда для строителей», «Строители».
- Пальчиковая гимнастика «Пять весёлых
поросят».
- Задание «Весёлый поросёнок».
- Задание «Найди поросят».
- Задание «Весёлый фотограф».
- Знакомство с цифрой «2». Задание.
- Игра «Соберём овощи и фрукты»
(зрительное внимание).
-Задание «Найди лишнее».
- Игра «Огород».
- Задание «Сажаем огород» (чередование
геометрических фигур).
- Задание- лабиринт «Поможем зайчику
добраться до дома».
- Задание «Найди овощи».
- Знакомство с цифрой «3». Задание.
- Этюд «После дождя».
- Рассказ «Кому нужен дождик?»
- Задание «Необычный дождь» (зрительная
память).
- Задания по картинкам «Дождик».
- Пальчиковая гимнастика «Дождик».
- Задание «Разукрась картинку».
- Задание «Бусы из дождика» (чередование
цвета и формы).
- Игра «Сделай, как я» (внимание).
- Задание «Найди отличия».
- Задание «Кто напугал котиков?».
- Задание «Беспорядок».
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Забияка в лесу».
- Знакомство с цифрой «4».
6. Времена года
- Загадки, рисунки — схемы.
- Серия «Весёлый художник».
- «Одежда» для пальчиков.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
7.
Увлекательный - Голубые ленточки.
Лабиринт
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Игрушки: грибы, животные,
8. Беда в
камушки.
волшебном лесу - Картина «Продукты питания».
- Учебно-игровое пособие.
- Сюжетная картина, магнит.
- Игрушка — белка.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Этюд «После дождя» (слуховое внимание).
- Задание «Загадки-обманки».
- Задание «Что перепутал художник?».
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Осень».
- Задание «Времена года» (осень).
- Знакомство с цифрой «5».
- Этюд «Грязь» (концентрация внимания).
- Упражнение «Логическая цепочка».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание — лабиринт.
- Упражнение «Разноцветные дорожки»
(закономерность).
- Знакомство с цифрой «6».
- Игра «Путешествие в лес» (зрительное и
слуховое внимание).
- Игра «Продукты для животных».
- Задание «Что перепутали животные?».
- Упражнение «Прятки с лисёнком».
- Пальчиковая гимнастика «Белка».
- Задание «Спрячем зайчиков».
- Задание «В волшебном лесу».
- Знакомство с цифрой «7».
- Игра «Запомни своё место».
- Задание «Чем отличаются рисунки
художника?».
- Задание «Путаница».
- Задание «Найди ошибки художника».
- Пальчиковая гимнастика «Вот помощники
мои».
- Задание «Дорисуй картинки».
- Знакомство с цифрой «8».
- Этюд «Угадай звуки» (внимание).
10.
- Предметы, издающие звуки.
- Задание «Путешествие в сказку»
Путешествие в - Учебно-игровое пособие.
(силуэтные изображения героев сказки).
сказку
- Игрушка-сундучок с предметами - Упражнение «Волшебный сундучок».
для героев сказок.
- Пальчиковая гимнастика «Удивление».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Найди героев сказки».
- Палочки Кюизенера. Альбом.
- Задание «Герои сказок».
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Знакомство с цифрой «9».
- Разноцветные снежки из ткани. - Этюд «Игра в снежки» (внимание).
11. Мастерицы - Рассказ педагога, презентация.
- Рассказ «Путешествие в деревню».
— кружевницы - Изделия из кружева.
- Экскурсия к мастерицам-кружевницам.
- Платочки для пальчиков.
- Пальчиковая гимнастика «Катюшки».
- Листы бумаги, карандаши.
- Задание «Запомни и нарисуй узор».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Найди одинаковые рукавички».
- Карточки — задания, маркеры.
- Упражнение «Повтори узор».
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Знакомство с цифрой «0».
9. Рассеянный
художник
- Карточки - задания.
- Учебно-игровое пособие.
- Сюжетные картины, коллаж.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
40
12. Путаница - Игрушки: животные.
- Учебно-игровое пособие.
- Стихотворения.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
13. Вредности
- Учебно-игровое пособие.
- Подбор слов.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, палочки
Кюизенера
- Правила игры.
14. Фантазёры - Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Счётные палочки.
- Предметы, издающие звуки.
15. В гостях у - Контурные картины.
бабы Яги
- Сюжетная картина.
- Карточки - задания.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
16. Театр теней
- Карточки-схемы.
- Учебно-игровое пособие.
- Открытки.
- Одежда для пальчиков.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Волшебный квадрат».
17. Забавные
прятки
- Варианты заданий.
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Парные предметы.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
41
- Игра «Зоопарк» (зрительное внимание).
- Задание «Что сначала, что потом».
- Словесная игра «Путаница».
- Игра «Запоминай» (зрительная память).
- Пальчиковая гимнастика «Запутались».
- Задание «Путаница».
- Игра «Что не так?» (слуховое внимание).
- Игра «Узнай по контуру» (концентрация
внимания).
- Словесная игра “Вредности» (наоборот).
- Пальчиковая гимнастика «Запутались».
- Задание «Вредности».
- Задание «Дорисуй предметы».
- Задание «Картина наоборот».
- Игра на развитие произвольного внимания
«Запрещённая цифра».
- Задание «Сказочные средства
передвижения».
- Пальчиковая гимнастика «Маланья».
- Задание «Оживи фигуры».
-Задание «Несуществующее животное».
- Задание «Картина Фантазий»
- Задание «Фантазеры» (узоры).
- Игра «Слушай звуки».
- Задание «Узнай героя сказки».
- Задание «Наведём порядок в избушке».
- Задание «Баба Яга варит обед».
- Пальчиковая гимнастика «По дорожке».
- Задание - лабиринт.
- Задание «Весёлая баба Яга».
- Задание «Домик для бабы Яги».
- Игра «Кричалки - шепталки - молчалки».
- Задание «Волшебные картинки».
- Упражнение «Чья тень?».
- Упражнение «Живые картинки»
(ассоциации).
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Путаница».
- Задание «Необычный силуэт».
- Игра «Прятки» (слуховое внимание).
- Игра «Какие краски потерялись».
- Задание «Найди домик для краски».
- Пальчиковая гимнастика «Дружные
пальчики».
- Задание «Прятки».
- Игра «Дружные предметы».
- Задание «Кто в домиках живёт?».
18. Игры со
снеговиком
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
19. Что на что
похоже?
20. Страшные
истории
- Карточки-задания.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Листы бумаги, карандаши.
- Лист бумаги, волшебный
карандаш.
- Сюжетные картины с
последовательно развивающимся
действием.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
21. Прогулка в - Игрушка -дирижабль.
облаках
- Рисунки-схемы.
- Карточки-лабиринты, маркеры
- Бланк с заданием, карандаши.
- Бланк с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
22.
Необычный
театр
- Платочки, шарфы и др.
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Вербальные задания.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Двухцветный квадрат Воскобовича
- Подбор слов.
23.
Заколдованные - Весёлые рифмы.
слова
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
42
- Игра «Сугробы, сосульки, снежинки»
(слуховое внимание).
- Задание «Цветные снеговики».
- Задание «Что сначала, что потом?».
- Подвижная игра «Выпал беленький
снежок».
- Задание «Снеговики».
- Задание «Город снеговиков».
- Игра «Зоопарк» (воображение).
- Упражнение «Чем похожи предметы?».
- Пальчиковая гимнастика «Прятки».
- Задание «Подбери картинки».
- Упражнение - рисование «Такая весёлая
линия «Спираль».
- Игра «Противоположные движения»
(внимание).
- Задание «Я боюсь...».
- П/игра «Совушка сова».
- «Страшные истории» (составление
рассказов).
- Задание «Кто кого испугался?».
- Пальчиковая гимнастика «Волк, заяц».
- Задание «Составь рассказ».
- Задание «Встреча с волком».
- Упражнение «Я не боюсь».
- Игра «Что ты видишь?» (воображение).
- Игра «Знакомство с дирижаблем».
- Задание «Полёт к облакам».
- Пальчиковая гимнастика «Самолёт».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Волшебные облака».
- Задание «Воздушный транспорт».
- Игра «Меняем внешность» (внимание).
- Упражнение «Притворщик».
- Задание «Сказочные герои».
- Задание «Угадай сказку по 3 словам».
- Пальчиковая гимнастика «Небылицы».
- Задание «Волшебные ладошки».
- Задания «Мышка», «Ёжик».
- Игра «Займи правильное место».
- Упражнение «Составим слово».
- Упражнение «Закончи строчку».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Запомни слова».
- Задание «Заколдованные слова».
- Задание «Заколдуем слова» (моделисхемы).
24. Школа
танцев
- Игра «Повтори за мной» (зрительное
внимание).
- Задание «Подберём наряды для танцев».
- Задание «Что перепутали музыканты?».
-Учебно-игровое пособие.
- Подвижная игра «Разучиваем движения».
- Учебно-игровое пособие.
- Пальчиковая гимнастика «Прятки».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Школа танцев».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Геометрические фигуры, счётные - Задание «Подберём туфли».
- Задание «Школа танцев».
палочки.
25. Нарядные
куклы
- Куклы в разных нарядах.
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
26. День смеха
- Сюжетные картины.
- Чтение перепутанных сказок.
- Серия «Весёлый художник».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
27.
Интересные
игры
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
28. Встреча с
морскими
обитателями
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
29. Игры с
кляксой
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Листы бумаги, карандаши.
43
- Игра «В магазине зеркал» (зрительное
внимание).
- Задание «Построй кукол по описанию».
- Задание «Найди одинаковые платья».
- Задание «Что лишнее?».
- Пальчиковая гимнастика «Весенняя
берёзка».
- Задание «Нарядные куклы».
- Задание «Моделируем платье».
- Игра «Противоположные движения»
(внимание).
- Упражнение «Логические цепочки».
- Игра «Неправильные сказки».
- Задание «Весёлый художник».
- Гимнастика «Звериная зарядка».
- Задание «Весёлые клоуны».
- Задание «Смешные человечки»
- Игра «Полоса препятствий» (слуховое
внимание).
- Задание «Запомни картинки» (зрительная
память,).
- Подвижная игра «Мы играем».
- Задание «Дорисуй фигуру» (концентрация
внимания).
- Упражнения - профилактика зрения.
- Задание «Весёлый художник».
- Задание-лабиринт «Помоги колобку».
- Игра «Тень» (концентрация внимания).
- Задание «Найди капитана?».
- Игра «Кто лишний?».
- Пальчиковая гимнастика «Капитан».
- Задание- лабиринт «Помоги маме- рыбке
найти своих детей».
- Задание «Морские обитатели».
- Задание «Подводный мир».
- Игра «Колдун» (зрительное внимание).
- Задание «Найди одинаковые кляксы».
- Задание «Испорченная картина».
- Подвижная игра «Мы играем».
- Пальчиковая игра «Дружные пальчики».
- Рисование «Рисунки из кляксы».
- Предметные картинки: разные
- Игра «Прогулка по городу» (внимание).
30. Прогулка по дома, «вывески» на домах.
- Упражнение «Путешествие по городу».
городу
- Магнитный конструктор.
- Задание «Разные дома».
- Задание «Найди, кто спрятался в городе».
- Учебно-игровое пособие.
- Задание-лабиринт.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Красивый город».
- Палочки Кюизенера. Альбом.
- Открытки с изображением цветов. - Игра «Клумбы» (зрительное внимание).
31. Волшебный - Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Найди лишнее».
луг и его
- Подбор загадок.
- «Волшебный луг».
обитатели
- Бланк с заданием, карандаши.
- Пальчиковая гимнастика «Цветок».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Прятки».
- Палочки Кюизенера. Альбом.
- Задание-лабиринт «Волшебный луг».
- Задание «Волшебные цветы».
- Игра на развитие слухового внимания «Кто
32. Итоговое
позвал?».
занятие
- Чтение «Волшебник» В. Кудрявцева.
- Книга, иллюстрации.
Любимые игры - Бланки с заданием, карандаши.
- Задание «Я - волшебник»
- Задание «Прятки».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игры по выбору детей.
- Игры по выбору детей.
44
Содержание программы «Первый шаг к успеху»
Старший дошкольный возраст 5-6 лет
Тема
Оснащение
1. Знакомство с
волшебным
- Наборы геометрических фигур.
городом Знаний
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Прозрачная цифра».
2. Улица
мастеров
3.Зоопарк
4. Школа
Умников и
Умничек
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
- Игра «Прозрачная цифра».
-Учебно-игровое пособие.
- Картинки с последовательноразвивающимся действием.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
- Игра «Прозрачная цифра».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Упражнение.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Прозрачная цифра».
5. Музей
- Микроскоп, игрушка-микроскоп.
«Маленький мир» - Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши
- Игра «Прозрачная цифра».
6. Времена года
- Загадки-обманки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
- Игра «Прозрачная цифра».
45
Содержание
- Этюд на выражение внимания «Тише».
- Знакомство с городом Знаний.
- Изучение правил поведения.
- Задание «Город Знаний».
- Логическая задача «Лабиринт».
- Цифра «1». Задание с цифрами.
- Игра «Успей дотронуться» (внимание).
- Задания «Стройка».
- Пальчиковая гимнастика «Помощники».
- Задание «Найди одинаковые дома».
- Задание «Домик для щенка».
- Задание «Строим дома в городе».
- Цифра «2». Задание «Нарисуй картину».
- Игра «Замри».
- Задание «Чьи следы?».
- Задание «Что сначала, что потом».
- Пальчиковая гимнастика «В гости».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Нарисуй животных».
- Цифра «3». Задание «Найди цифру».
- Этюд «Дружная семья».
- Задание «Запомни предметы».
- Игра «Четвёртый лишний».
- Задание «Школа Умников и Умничек».
- Профилактика осанки, зрения.
- Задание «Незаконченные рисунки».
- Цифра «4». Задание «Укрась цифру».
- Игра «Противоположные движения».
- Знакомство с микроскопом.
- Задание «Расскажи историю микробика».
- Упражнение «Найди домики микробов».
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Маленький мир».
- Задание «Микробики».
- Цифра «5». Задание «Спрячем цифру».
- Этюд «После дождя» (внимание)
- Игра «Весёлые загадки».
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Времена года».
- Задание «Что перепутал художник».
- Упражнение «Разноцветный лес».
- Цифра «6». Задание «Умный рисунок».
7. Интересные
дорожки
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
- Игра «Прозрачная цифра».
8. Волшебный лес
- Муляжи продуктов питания.
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Карточки-игры.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра Танграмм.
- Игра «Прозрачная цифра».
9. Школа
Математики
- Игра «Сова» зрительное и слуховое
внимание).
- Игра «Полезные продукты для животных».
- Игра «Что перепутали животные?».
- Задание «Волчья нора».
- Пальчиковая гимнастика «Белка».
- Задание «Волшебный лес».
- Задание «Нарисуем животных».
- Цифра «8». Задание с цифрами.
- Презентация.
- Предметы из кружева.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Игра «Прозрачная цифра».
- Игра «По мостику» .
- Задание «Чем отличаются рисунки».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Путаница».
- Задание «Найди фигуру».
- Задание «Сложные узоры».
- Цифра «9». Задание «Танец цифр».
- Этюд «Слушай звуки».
- Упражнение «Путешествие в сказку».
- Задание «Есть или нет?».
- Пальчиковая гимнастика «Удивление».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Волшебный подарок».
- Задание «Театр сказок».
- Этюд «Игра в снежки» .
- Рассказ «Путешествие в деревню».
- Экскурсия к мастерицам-кружевницам.
- Пальчиковая гимнастика «У девочек, у
мальчиков».
- Задание «Красивые узоры».
- Упражнение «Придумай узор».
- Цифра «0».
- Таблицы-схемы.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Сугробы, сосульки, снежинки».
- Задание «Умные таблицы».
- Пальчиковая гимнастика.
- Задание «Заполни таблицу».
- Игра «Запомни и нарисуй».
- Упражнение «Волшебные цифры».
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
- Игра «Прозрачная цифра».
10. Театр сказок - Силуэты героев сказок.
- Стихи - обманки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера. Альбом.
11. Мастерская
кружевниц
12. Школа
профессора
Умника
- Этюд «Грязь» (концентрация внимания).
- Игра «Логические цепочки».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Сложный лабиринт».
- Задание «Интересные дорожки».
- Упражнение «Разноцветные дорожки».
- Цифра «7». Задание «Спрячем цифру».
46
13. Мастерская - Картинки - перевертыши.
вредностей
- Подбор слов.
- Разрезные картинки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Наборы геометрических фигур.
14. Музей
фантазий
- Г. Сапгир «Небылицы в лицах»
- Карточки-лабиринты, маркеры.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Пособие «Чудо-кубики».
15. Улица
- Подбор слов, стихов.
перепутанных
- Карточки-задания, маркеры.
букв и звуков
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
16. Театр теней
- Учебно-игровое пособие.
- «Одежда» для пальчиков.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
17. Выставка
зашифрованных
предметов
- Учебно-игровое пособие.
- Игра-альбом «Сказки».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
18.Мастерская - Мелкие игрушки.
памяти
- Учебно-игровое пособие.
- Э. Успенский «Память».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Квадрат Воскобовича.
19. Выставка
непонятных
вещей
- Детали игрушек, предметов.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
47
- Игра «Что не так?» (слуховое внимание).
- Задание «Узнай по контуру».
- Игра «Вредности».
- Пальчиковая гимнастика «Запутались».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Найди предметы».
- Задание «Следы на ковре».
- Задание «Картинки наоборот».
- Игра «Морская фигура».
- Задание «Так бывает или нет?».
- Задание «Волшебная дорога».
- Пальчиковая гимнастика «Маланья».
- Задание «Дорисуй фигуры»».
- Задание «Несуществующее животное».
- Задание «Музей фантазий».
- Игра «Кричалки - шепталки - молчалки».
- Упражнение «Звуки заблудились».
- Пальчиковая гимнастика «Запутались».
- Упражнение «Умные таблицы».
- Задание «Найди буквы».
- Задание «Нарисуй букву».
- Игра «В магазине зеркал» .
- Упражнение «Живые картинки»
(ассоциации).
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Волшебные картинки».
- Задание «Театр теней».
- Задание «Составь предмет».
- Игра «Угадай, что покажу».
- Игра «Похититель красок».
- Пальчиковая гимнастика «У девочек, у
мальчиков».
- Задание «Зашифрованные картины».
- Задание «Зашифрованное письмо».
- Задание «Зашифруй картину».
- Игра «Заколдованный ребёнок».
- Игра «Что изменилось?».
- Упражнение «Логические цепочки».
- Чтение Э.Успенского «Память».
- Задание «Запомни рисунок».
- Задание «Запомни предметы».
- Задание «Сложи предмет по памяти».
- Игра «Зоопарк» (воображение).
- Задание «Что на что похоже?».
- Пальчиковая гимнастика «Пять пальцев».
- Задание «На что похоже?».
- Упражнение « Весёлая линия «Спираль».
- Задание «Непонятные предметы».
20. Мастерские
Профессора
Умника
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
21. Встреча с
профессором
Умником
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Упражнение.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Чудо кубики».
22. Умный театр - Подбор слов.
- Стихи-загадки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, (чернобелый вариант).
23. Музей
заколдованных - Подбор слов.
- Загадки-рифмы.
слов
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
24. Школа
сказочных героев - Театральные атрибуты.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом.
25. Мастерская - Детали конструктора, схемы.
геометрических - Игра «Квадрат» Воскобовича.
фигур
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
26. Цирковое - Учебно-игровое пособие.
представление - Спортивные атрибуты.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Счётные палочки.
48
- Игра «Противоположные движения»
(внимание).
- Упражнение «Найди закономерность».
- Пальчиковая гимнастика «Замок».
- Задание «Дорисуй предметы».
- Задание «Найди лишний предмет».
- Упражнение «Весёлые человечки».
- Задание «Весёлые человечки».
- Игра «Полоса препятствий».
- Задание «Запомни и нарисуй».
- Задание «Путаница».
- Профилактика зрения, осанки.
- Задание «Фотографии».
- Задание «Повтори узор».
- Игра «Меняем внешность» (внимание).
- Упражнение «Назови одним словом».
- Упражнение «Логические задачи».
- Пальчиковая гимнастика «Удивление».
- Задание «Что сначала, что потом».
- Задание «Умный театр».
- Игра «Займи правильное место».
- Упражнение «Составим слово».
- Упражнение «Закончи строчку».
- Игра «Покажи пословицу».
- Пальчиковая гимнастика «Дружба».
- Задание «Два предмета, одно слово».
- Задание «Заколдуй слово».
- Задание «Заколдованные слова».
- Игра «Что услышали лиса и волк».
- Упражнение «Волшебный сундучок».
- Задание «Найди сказочных героев».
- Пальчиковая гимнастика «Замок».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Волшебная туфелька».
- Задание «Встреча с волком».
- Игра «В магазине зеркал».
- Упражнение «Отраженные схемы».
- Пальчиковая гимнастика «Замок».
- Упражнение «Геометрические фантазии».
- Задание «Найди закономерность».
- Игра «Удивительные превращения».
- Игра «Противоположные движения».
- Игра « Сказки наоборот».
- Игра «Цирковое представление».
- Задание «Весёлые клоуны».
- Задание «Артисты цирка».
- Задание «Жонглёр».
- Задание «Волшебные превращения».
27. Звёздный мир - Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Геоконт» Воскобовича.
28.
Путешествие в - Учебно-игровое пособие.
подводный мир - Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом.
29. Город
маленьких
человечков
30.
Прогулка по
городу
- Учебно-игровое пособие.
- Учебно-игровое пособие.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
- Разные дома, вырезанные из
картона, «вывески» -предметные
картины.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игры «Чудо-головоломки».
- Открытки с цветами.
31. Волшебный - Учебно-игровое пособие.
парк
- Бланки с заданием, карандаши.
и его обитатели - Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом.
32. Итоговое - Бланки, карандаши.
занятие Любимые - Карточки с заданиями.
игры
- Учебно-игровое пособие.
- Серия «Весёлый художник»
49
- Игра «Что ты видишь?» (воображение).
- Игра «Встреча с Лунной принцессой».
- Задание «Найди тень фигур».
- Логоритмическое упражнение.
- Задание «Звёздный мир».
- Задание «Выложи созвездия».
- Задание «Транспорт космоса».
- Игра «Тень» (концентрация внимания).
- Задание «Ремонт корабля для большого
плавания».
- Пальчиковая гимнастика «Капитан».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Большое плавание».
- Задание «Морские обитатели».
- Задание «Подводный мир».
- Игра «Колдун» (зрительное внимание).
- Задание «Что случилось в городе
лилипутов?».
- Задание «Найди одинаковых лилипутов».
- Пальчиковая гимнастика.
- Задание «Одежда маленьких человечков».
- Задание «Маленькие человечки».
- Игра «Прогулка по городу».
- Задание «Прятки в городе».
- Игра «Путешествие по городу».
- Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Городские здания».
- Задание «Музей головоломок».
- Игра «Клумбы».
- Упражнение «Волшебные клумбы».
- Пальчиковая гимнастика «Цветы».
- Задание «Дорисуй цветы».
- Задание «Бабочки».
- Упражнение-имитация «Волшебный
цветок».
- Задание «Жители парка».
- Задание «Весенняя картинка».
- Игра «Кто позвал?».
- Задания- лабиринты по выбору детей.
- Задание «Нарисуй Узор».
- Задание «Прятки».
- Игры с весёлым художником.
- Игра «Что произойдёт, если?».
Содержание программы «Первый шаг к
успеху»
старший дошкольный возраст 6-7 лет
Тема
Оснащение
Содержание
1. Новые
приключения.
Лесная школа.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
- Игра «Давайте познакомимся».
- Чтение сказки по теме.
- Пальчиковая гимнастика «Дружные
пальчики».
- Задание «Учитель».
- Задание «Запомни предметы».
- Игра «Житейские истории».
- Игра «Делай, как я».
- Чтение сказки по теме.
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Букет».
- Задание «Профессии».
- Задание «Сложи фигуру».
- Игра «Трамвайчик».
- Чтение сказки «Смешные страхи».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Заколдованный лес».
- Игра «Транспорт».
- Игра «Мы играем».
- Чтение сказки «Игры в школе».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Азбука игр».
- Задание «Путаница».
- Задание Продолжи узор».
- Игра «Волшебный сундучок».
- Чтение сказки «Школьные правила».
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Школьные правила».
- Задание «Правильно-неправильно».
- Задание «Выложи узор из 6 элементов».
- Игра «Соберем портфель в школу».
- Чтение сказки «Соберём портфель».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Школьные принадлежности».
- Задание «Запомни и нарисуй».
- Игра «Транспорт».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
- Игра «Волшебный сон».
- Чтение сказки «Сон».
- Пальчиковая гимнастика с пуговицами.
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Графический диктант».
- Задание «Сложи фигуру».
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
2. Знакомство с
учителем лесной
школы.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Головоломка «Колумбово яйцо»
3. Смешные
страхи.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
4. Игры в школе.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом «На
золотом крыльце ...».
5. Школьные
правила.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Соты Кайе.
6. Собираем
портфель в
школу.
7. Сказка про сон.
50
8. Аккуратный
ученик.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом «На
золотом крыльце ...».
9. Жадность.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
10. Волшебное
угощение.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом «На
золотом крыльце .. ».
11. Подарки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Соты Кайе.
12. Домашнее
задание.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Четырёхцветный квадрат
Воскобовича.
13. Школьные
оценки.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом «На
золотом крыльце .. ».
14. В гостях у
лентяев.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
51
- Игра «Кричалки-шепталки-молчалки».
- Чтение сказки «Аккуратный ученик».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Продолжи узор».
- Задание «Дорисуй картинку».
- Задание «Буквы».
- Игра «Поделись с другом».
- Чтение сказки «Жадность».
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Логические цепочки».
- Задание «Найди отличия».
- Игра «Восстанавливаем город».
- Игра «Конверт».
- Чтение сказки «Угощение».
- Пальчиковая гимнастика с крышками.
- Задание «Логический квадрат».
- Задание «Что перепутал художник».
- Задание «Выложи из палочек».
- Игра «Угадай».
- Чтение сказки «Подарки».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Мячики».
- Задание «Подарки».
- Задание «Выложи узор из 9 элементов».
- Игра «Отгадай предмет».
- Чтение сказки «Домашнее задание»
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Коврики».
- Задание «Осенние листочки».
- Задание «Четвёртый лишний».
- Задание «Квадратные забавы».
- Игра «Билетики».
- Чтение сказки «Школьные оценки».
- Пальчиковая гимнастика с прищепками.
- Задание «Логические цепочки».
- Задание «Графический диктант».
- Задание «Цифры».
- Игра «Ладошки».
- Чтение сказки «Лентяи».
- Пальчиковая гимнастика с прищепками.
- Задание «Логический квадрат».
- Задание Прятки с картинками».
- Задание «Недостроенный город».
15. Невыученный
урок.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
16. Подсказка.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Соты Кайе.
17. Вредный
отдых.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Четырёхцветный квадрат
Воскобовича.
18. Помощники.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
19. Прививка.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Головоломка «Пифогор».
20. Друг заболел.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Чудо-кубики 2».
21. Ябеда.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
22. Шапканевидимка.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом «На
золотом крыльце ...».
52
- Игра «Слушай команду».
- Чтение сказки «Невыученный урок».
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Бабочки».
- Задание «Последовательные картинки».
- Задание «Сложи фигуру».
- Игра «Противоположность»
- Чтение сказки «Подсказка».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Логический квадрат».
- Задание «Найди лишнее».
- Задание «Выложи фигуру из 12 эл.».
- Игра «Поймай взгляд».
- Чтение сказки «Вредный отдых».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Прогулка по лесу».
- Задание «Логический ряд».
- Задание «Квадратные забавы».
- Игра «Зеваки».
- Чтение сказки «Помощники».
- Пальчиковая гимнастика с пуговицами.
- Задание «Внимание! Внимание!».
- Задание «Лабиринт».
- Игра «Лабиринт».
- Игра «Замри».
- Чтение сказки «Прививка».
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Говорящие рисунки».
- Задание «Путаница».
- Задание «Собери правильно».
- Игра «Снежинки, сугробы, сосульки».
- Чтение сказки «Больной друг».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Снежинки».
- Задание «Найди группы предметов?».
- Задание «Сложи узор».
- Игра «Летает - не летает».
- Чтение сказки по теме «Ябеда».
- Пальчиковая гимнастика с крышками.
- Задание «Логический квадрат».
- Задание «Противоположности».
- Задание «Сложи фигуру».
- Игра «Волшебная шляпа».
- Чтение сказки «Шапка-невидимка».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Удивительный лес».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Расколдуй сказку».
23. Трудная
задача.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Соты Кайе.
24. Спорщики.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
25. Обида.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Чудо-кубики 2».
26. Ученики
школы.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера.
27. Драки в
школе.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Игра «Танграмм».
28. Грубые слова.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Блоки Дьенеша, альбом
«Спасатели приходят на помощь».
29. Дружба.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Четырёхцветный квадрат
Воскобовича.
30. Сказочная
школа.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Бланки с заданием, карандаши.
- Палочки Кюизенера, альбом «На
золотом крыльце ...».
53
- Игра «Полоса препятствий».
- Чтение сказки «Трудная задача».
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Логическая цепочка».
- Задание «Фантазёры».
- Задание «Выложи фигуру из 15 эл.»
- Игра «Запрещённое движение».
- Чтение сказки «Спорщики».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Футбол».
- Задание «Внимание! Внимание».
- Игра «Лабиринт».
- Игра «Слушай хлопки».
- Чтение сказки «Обида».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Парные фигуры».
- Задание «Аналогии».
- Задание «Сложи узор».
- Игра «Пять имён».
- Чтение сказки «Ученики школы».
- Пальчиковая гимнастика с прищепками.
- Задание «Домики».
- Задание «Графический диктант».
- Задание «Это мы придумали сами».
- Игра «Дотронься до.».
- Чтение сказки «Драка».
- Пальчиковая гимнастика с палочками.
- Задание Умозаключения».
- Задание «Кораблики».
- Задание «Сложи фигуру».
- Игра «Запрещённое движение».
- Чтение сказки «Грубые слова».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Путаница».
- Задание «Бабочки».
- Игра «Я загадаю - вместе отгадаем».
- Игра «Дружный поезд».
- Чтение сказки «Дружба».
- Пальчиковая гимнастика «Дружные
пальчики».
- Задание «Коврик».
- Задание «Четвёртый лишний».
- Задание «Сложи фигуру».
- Игра «Запрещённое движение».
- Чтение сказки «Сказочная школа».
- Пальчиковая гимнастика с карандашом.
- Задание «Дорисуй картинку».
- Задание «Лабиринт».
- Задание «Сказочный город».
- Задание «Это мы придумали сами».
31.
До свидания, - Бланки с заданием, карандаши.
Лесная школа! - Бланки с заданием, карандаши.
- Игры по выбору детей.
32.
До свидания, - Бланки с заданием, карандаши.
Лесная школа! - Бланки с заданием, карандаши.
- Игры по выбору детей.
- Игра «Эстафета дружбы».
- Пальчиковая гимнастика с мячом.
- Задание «Фантазёры».
- Задание «Недорисованные картинки».
- Игра «Вспомни друзей».
- Кинезиологическая гимнастика.
- Задание «Кроссворд».
- Задание «Прятки».
Взаимодействие с семьями обучающихся
По реализации программы «Первый шаг к успеху» предполагаются открытые
занятие для родителей в середине и конце учебного года.
Формы контроля
В начале, середине (по мере необходимости) и конце учебного года
проводится педагогическая диагностика достижения детьми планируемых
результатов освоения Программы.
Проводится анализ рабочих листов, которые помогают определить знания,
умения и навыки детей на начальном этапе обучения по данной программе и в
конце обучения по следующим направлениям:
- зрительная память;
- слуховая память;
- логическое мышление (анализ, конкретизация, обобщение, исключение,
классификация);
- внимание (концентрация, распределение);
- воображение;
- ориентировка на плоскости.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Специально организованная развивающая предметно-пространственная среда:
помещение с детской мебелью, оборудованием.
54
Материально-техническое оснащение программы
- Светотехническое оборудование; аудио- и видеотехника для музыкального
сопровождения игровых ситуаций.
Методическое обеспечение
Методические разработки, дидактический и лекционный материал
- Инструкция по охране труда для детей и педагога;
- Папки по темам с тематической подборкой материалов;
- Развивающие коллажи к занятиям по темам;
- Дидактическая кукла (профессор Умник, куклы-мальчик и девочка);
- Доска, цветные мелки и фломастеры, карандаши, белые и цветные листы бумаги
формата А4;
- Дидактический материал, наборы мелких игрушек; нетрадиционные
материалы (пуговицы, прищепки, крышки и др.)
- Рабочие листы к каждому занятию (ксерокопии бланков с развивающими
заданиями);
- Игры-альбомы издательства: ООО «Корвет»: «Вместе весело играть»,
«Праздник в Стране блоков», «Лепим нелепицы», «Праздник в стране блоков»,
«Волшебные дорожки», «На золотом крыльце сидели» и др.;
-Карточки с развивающими заданиями издательства «Речь»: «Словопрятки»,
«Память, внимание», «Рисуй, твори, фантазируй», «Каляки-маляки», «Чудесные
предметы», «Волшебные существа» и др.;
- Настольно-печатные игры; конструкторы, мозаики, математические наборы,
счётные палочки;
- Палочки Х. Кюизенера, блоки Дьенеша, игры В.В. Воскобовича («Геоконт»,
«Квадрат Воскобовича», «Прозрачная цифра», серия «Чудо-головоломки») и др.
учебно-игровые пособия.
55
Список литературы
Литература для педагога
1. Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников.
Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль.:Академия развития,
1996. - 208 с., ил.
2. Венгер А.А., Дьяченко О.М., Говорова Р.Н. Игры и упражнения по развитию
умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.:Просвещение,
1989. - 127 с., ил.
3. Веприцкая Ю.В. Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 46лет: разработки занятий, диагностические и дидактические материалы. Волгоград: Учитель, 2010.-123 с.
4. Воскобович В.В., Харько Т.Г. и др. Игровые технологии интеллектуальнотворческого развития детей дошкольного возраста 3 - 7 лет «Сказочные
лабиринты игры) Кн.2. Описание игр. СПб., 2003 г.;
5. Воскобович В.В. «Нетающие льдинки озера Айс, или «Сказка о прозрачном
квадрате». Методическая сказка. 2006 г.
6. Кошелева Г.А. 100 игр для развития дошкольника. Игры на каждый день про
всё на свете. Игровая деятельность с нетрадиционным оборудованием Волгоград: Учитель. - 2014.-81 с.
7. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова Н.А. Цветик семицветик. Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития
детей 3-7 лет .- СПб.: Речь; М.: Сфера, 2013. - 223с.
8. Михина Е.Н. Развивающие игры для детей 2-7 лет. - Волгоград: Учитель, 2011.153 с.
9. Мои первые игры. Альбом - игра/под ред. Дороговой Я.В. - М., РОСМЭН, 2008.
10. Новикова В.П., Тихонова Л.И. Развивающие игры и занятия с палочками
Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010. - 88с,
илл.
11. Севостьянова Е.О. Как развить интеллект у ребёнка 5-7 лет. - М.: ТЦ Сфера,
2018. - 96 с.
12. Стуликова М. Развиваем логическое мышление (Азбука дошкольного
воспитания). - М.: Мой Мир. - 2014.- 256 с.
13. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и
воображения дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль.: Академия развития, 1998. - 288 с., ил.
14. Увлекательные лабиринты для детей 3-4 лет. Серия «Умный малыш».
15. Фесюкова Л.Б. 300 развивающих игр для детей 4-7 лет. -X.: «ЧП ГРО ПЛЮС»,
2008. -144с.
14. Финкельштейн Б.Б. Альбом-игра «Волшебные дорожки». Палочки
Кюизенера, блоки Дьенеша. - СПб.: КОРВЕТ.
16. Финкельштейн Б.Б. Альбом-игра «Волшебные дорожки». Палочки
Кюизенера для самых маленьких. - СПб.: КОРВЕТ.
56
17. Финкельштейн Б.Б. Давайте поиграем. Игры с логическими блоками
Дьенеша. - СПб.: КОРВЕТ.
18. Финкельштейн Б.Б. Страна блоков и палочек. Сюжетно-дидактические игры
с международными материалами: логическими блоками Дьенеша, цветными
счётными палочками Кюизенера. СПб.: КОРВЕТ.
19. Финкельштейн Б.Б. На золотом крыльце сидели. Игры с палочками
Кюизенера. СПб.: КОРВЕТ.
20. Фомина Л.В. Сенсорное развитие; программа для детей и взрослых 4-6 лет.
- М.: ТЦ Сфера, 2011. - 80 с.
Литература для детей
1. Воскобович В. Двухцветный квадрат Воскобовича. Схемы сложения.
Развивающая игра для детей 2-5 лет. - СПб. - 20 с.
2. Воскобович В. Четырёхцветный квадрат Воскобовича. 18 головоломок, 18
заданий для детей 3-10 лет. - СПб. - 20 с.
3. Кайне В.А. Альбом. Развивающая система игрушек и игр изобреталя В.А.
4. Кайне для детей 3-11 лет. - СПБ.: ООО Корвет.
Куражёва Н.Ю. 120 развивающих заданий для дошкольников «Приключения
будущих первоклассников для детей 6-7 лет. - СПб.: ООО Издательство «Речь»,
2017 г., 95 с.
5. Семёнов Н.Г. Альбом заданий «Чудо-кубики» для игры «Сложи узор» для
детей от 2-5 лет.-СПб.: ООО КОРВЕТ.
6. Семёнов Н.Г. Альбом заданий «Чудо-кубики 2» для игры «Сложи узор» для
детей от 4-8 лет.-СПб.: ООО КОРВЕТ.
7. Увлекательные лабиринты для детей 3-4 лет. Серия «Умный малыш».
8. Финкельштейн Б.Б. Альбом-игра «Волшебные дорожки». Палочки
Кюизенера, блоки Дьенеша. - СПб.: ООО КОРВЕТ.
9. Финкельштейн Б.Б. Альбом-игра «Волшебные дорожки». Палочки
Кюизенера для самых маленьких. - СПб.: КОРВЕТ.
10. Финкельштейн Б.Б. Давайте поиграем. Игры с логическими блоками
Дьенеша. - СПб.: КОРВЕТ.
11. Финкельштейн Б.Б. Страна блоков и палочек. Сюжетно-дидактические игры
с международными материалами: логическими блоками Дьенеша, цветными
счётными палочками Кюизенера. СПб.: КОРВЕТ.
12. Финкельштейн Б.Б. На золотом крыльце сидели. Игры с палочками
Кюизенера. СПб.: КОРВЕТ.
13. Финкельштейн Б.Б. Спасатели приходят на помощь. Схемы,
интеллектуальные загадки, лабиринты. СПб.: КОРВЕТ.
57
58
