Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 469
(МБДОУ - детский са-д-№.469)
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДА
,
Педагогическим советом
Заведу)
^БДОУ ^детский сад № 469
^дСа4 Неллина М.Е.
МБДОУ - детский сад № 469
протокол от 26 февраля 2025 года № 3 3
дования
Отчет о результатах ейм'6
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 469 за 2024 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад № 469 (МБДОУ - детский сад № 469)
Заведующий
Неволина Маргарита Евгеньевна
Адрес организации
620072, г. Екатеринбург, ул. 40-летия Комсомола, д. 166
Телефон, факс
(343) 348-19-90
Адрес электронной
почты
тс!ои469@ес1иекЬ.ги
Учредитель
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Дата создания
1968 год
Лицензия
от 22.10.2018 № Л035-01277-66/00194109
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад
№ 469 (далее - Учреждение) расположено в жилом районе города вдали от производящих
предприятий и торговых мест. Здание Учреждения построено по типовому проекту.
Проектная наполняемость - 130 мест. Общая площадь здания - 1120,5 кв. м. кв. м, из них
площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса
- 594,0 кв. м.
Цель деятельности Учреждения - осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Учреждения является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Учреждения: рабочая неделя - пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах- 10,5 часов. Режим работы групп - с 07:30
до 18:00.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Учреждение функционирует в соответствии
с требованиями
СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования
(ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
29.08.2024 протокол № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа
педагогических работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание
программы входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной
работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП
ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Учреждения, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Учреждения,
утвержденного приказом заведующего от 30.08.2024 № 21, была проведена промежуточная
оценка степени соответствия РППС Учреждения требованиям ФГОС и ФОП
ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Учреждении учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и осуществляется по индивидуальному
образовательному маршруту, который разработан на основании Федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
Образовательная
деятельность
по ОП ДО осуществляется
в группах
общеразвивающей направленности. В Учреждении функционируют 5 возрастных групп.
Из них:
Направление
Общеразвивающее
Группа (возраст)
Количество групп Количество детей
1-я младшая (2-3 года)
1
22
2-я младшая (3-4 года)
1
25
Средняя (4-5 лет)
1
26
Старшая (5-6 лет)
1
25
Подготовительная (6-7 лет)
1
21
5
119
Итого
Воспитательная работа. Реализация цели и задач
осуществлялась по основным направлениям (модулям):
•
•
•
•
•
•
•
•
программы
воспитания
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана воспитательной
работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
101
85
Неполная с матерью
18
15
Характеристика семей по количеству детей:
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
49
41%
Два ребенка
52
44%
Три ребенка и более
18
15%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в Учреждение.
Дополнительное образование. В Учреждении в 2024 году дополнительные
общеразвивающие
программы
реализовались
по
четырем
направленностям:
художественной, физкультурно-спортивной, социально-педагогической и технической. На
декабрь 2024 года численность воспитанников, занимающихся по программам, составила
83 человека.
Источник финансирования: средства физических лиц. Подробная характеристика –
в таблице.
Год, количество
Направленность/наименование Форма
№
Возраст воспитанников
программы
организации
2023
2024
1
За плату
Художественная
1.1 «Арт-студия»
Студия
3–7
лет
43
32
+
2.1 «Первый шаг к успеху»
Студия
3–7
лет
32
40
+
2.2 «Давай говорить правильно»
Студия
3–7
лет
10
20
+
Студия
3–7
лет
18
17
+
Студия
3–7
лет
36
51
+
2
3
Социально-педагогическая
Физкультурно-спортивная
3.1 «Фитнес»
4
Техническая
4.1 «Лего-конструирование»
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2024 года, показывает, что
дополнительное образование в Учреждении реализуется достаточно активно.
Охват дополнительным образованием в Учреждении в 2024 году составил 70 %. Это
на 15 процентов больше, чем в 2023 году.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Учреждении имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. Образовательная деятельность
в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями
действующего законодательства.
II. Оценка системы управления Учреждения
Управление
Учреждением
законодательством и Уставом.
осуществляется
в соответствии
с действующим
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются Общее собрание трудового коллектива,
Педагогический совет, Комиссия по урегулированию споров, Совет родителей.
Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Учреждением
Комиссия по
урегулированию
споров
В целях урегулирования разногласий между участниками
образовательных отношений по вопросам реализации права на
образование, в том числе в случаях интересов педагогического
работника, применения локальных нормативных актов в МБДОУ
создается Комиссия по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений. Комиссия по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений создается из
равного числа представителей родителей (законных представителей)
воспитанников и работников МБДОУ. Решение Комиссии по
урегулированию споров между участниками образовательных
отношений является обязательным для всех участников
образовательных отношений в МБДОУ и подлежит в сроки,
предусмотренные указанным решением. Решение Комиссии по
урегулированию споров между участниками образовательных
отношений
может
быть
обжаловано
в
установленном
законодательством Российской Федерации порядке. Порядок
создания, организации работы, принятия решений Комиссией по
урегулированию споров между участниками образовательных
отношений и их исполнения устанавливается Положением о
Комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений, который принимается с учетом
мнения Совета родителей МБДОУ, а также представительных
органов работников МБДОУ.
Педагогический
совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Учреждения, в том числе рассматривает вопросы:
•
•
•
•
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора методической литературы, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
• материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
• аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
• координации деятельности методических объединений
Общее собрание
трудового
коллектива
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
• принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
• разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
• вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
•
Совет родителей
Является постоянным коллегиальным органом общественного
самоуправления Учреждения, создается в целях учета мнения
родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам
управления Учреждением и при принятии локальных нормативных
актов, затрагивающих права и законные интересы воспитанников и их
родителей (законных представителей). Создается по инициативе
родителей (законных представителей) воспитанников, действует в
целях развития и совершенствования образовательной и
воспитательной
деятельности,
взаимодействия
родительской
общественности и Учреждения.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Учреждения. В Учреждении функционирует Совет родителей, представители которого
избираются на групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей
избирается председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической
и хозяйственной деятельности Учреждения и принимать решения для исполнения всеми
родителями в соответствии с Уставом. Взаимодействие Учреждения с семьями
воспитанников носит систематический плановый характер. Самые активные формы работы
– родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в Учреждении регулярно проводится
изучение мнения родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников
позволил установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения
запросам родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2024 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские собрания,
акции, семейные гостиные, наглядное информирование, открытые показы образовательной
деятельности, праздники, развлечения, спортивные соревнования.
С 2022 года Учреждение ведет государственные паблики – официальное сообщество
ВКонтакте, где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе
органов власти, деятельности Учреждения, ежедневно получают новостную информацию,
объявления, у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение
в комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о
проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2024 года система управления Учреждения оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ № 469 функционирует в соответствии с нормативными документами
в сфере образования. Структура и механизм управления дошкольным учреждением
определяют его стабильное функционирование. Управление Учреждением осуществляется
на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Учреждения соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в Учреждении являются:
•занятие – организованная образовательная деятельность;
•образовательная деятельность в режимных моментах;
•самостоятельная деятельность;
•деятельность по интересам: студии.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях,
так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей
в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество ООД и их длительность
определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
•«Физическое развитие»;
•«Социально-коммуникативное
•
•
•
развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в два этапа: сентябрь – первичная диагностика, май –
итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали произвольные
формы на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдение,
свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики
ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации
результатов диагностики были использованы карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 2 по 13 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Итоговая диагностика проводилась с 1 по 16 мая.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Учреждения на конец 2024 года выглядят
следующим образом:
Выше нормы Норма
Показатель
Ниже нормы Итого
% в пределе
Кол-во %
Кол-во %
Кол-во %
Кол-во
нормы
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
56
37
72
58
17
5
192
89
Качество освоения
образовательных
областей
60
42
82
53
8
5
192
90
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в Учреждении.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Учреждения:
•
•
•
•
•
•
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
•коллективные мероприятия;
•тематические досуги;
•выставки;
•акции.
Деятельность Учреждения направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса Учреждения в 2024 году были
положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной программы
дошкольного образования. В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии, создана
комплексная
система
планирования
образовательной
деятельности
с учетом
направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход
воспитанников Учреждения в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2023/24 учебном году коррекционную помощь на
логопункте получали 25 детей (с ТНР – 12 детей). В течение учебного года обследовано
с целью выявления ОВЗ 58 детей. Направлено на ТПМПК для определения и уточнения
образовательного маршрута 12 детей.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей,
с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась
по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексикограмматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция
нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2024 году
Наименование
конкурса
Районный
фестивальконкурс
«Музыкальный
калейдоскоп»
Уровень
Районный
Просветительская Городской
акция «Книжкины
секреты»
XIV Областной
фестиваль
творчества
работников
Дата
Участники
проведения
Результат участия
Январь
2024 г.
6 участников
Диплом
финалистов 3-е
место
Январьфевраль
2024 г.
10 человек
Сертификат
участника
2 человека
Диплом участника
Региональный Март-май
2024 г.
образования
Свердловской
области «Грани
таланта»
Творческая онлайн- Городской
мастерской: ЦУИП
«ОРИОН»
Мартапрель
2024 г.
Конкурс на
лучшую живую
«Первомайскую
открытку»
Апрель1 участник
май 2024 г.
Диплом 1-й
степени
Районный этап
Районный
городского
Фестиваля
«Здоровье» - 2024
Март 2024
г.
8 участников
Грамота за
участие
Районная
интеллектуальная
игра – конкурс
«Матрешка»
Мартапрель
2024 г.
5 участников
Диплом
победителя 2-е, 3е место
3 участника
Сертификат
участника
Районный
Районный
Городской
Городской
конкурс
изобразительного
творчества «Мир
мечтаний: детские
рисунки о
важном»
Май 2024
г.
Региональный
Региональный Сентябрьконкурс
октябрь
творческих,
2024 г.
проектных и
исследовательских
работ «Вместе
ярче»
1 человек
Диплом
победителя 2-е
место
Вывод: образовательный процесс в Учреждении организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия,
составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа с детьми с ОВЗ
продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности
коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Учреждении лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
• ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
• самостоятельная деятельность детей;
• взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
Учреждения.
•
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена
на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса
осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм
предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами Учреждения на основании перспективного и календарно-тематического
планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
•
•
•
•
•
от 2 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия
для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:
•
•
•
•
32 групповые консультации с родителями воспитанников;
23 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
24 индивидуальные консультации с родителями;
10 тренингов с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Учреждения ежегодно
при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят
образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Учреждения являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
•
•
•
•
•
•
•
•
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой группой
здоровья – 39 человек (32%), со второй группой здоровья – 79 (65%), с третьей – 4 (3%).
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по
формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение полугодия в
рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия с участием
родителей воспитанников. Среди них: акции, досуги и развлечения, физкультурные
мероприятия. Для родителей – семинары-дискуссии «Знаем ПДД», «Отдыхаем в лесу» и т.
д. Также в рамках тематической недели «Детям о безопасности» был организован смотрконкурс плакатов «Осторожно, опасность», где дошкольники совместно с родителями
защищали работы в форме проектов.
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия:
«Русские богатыри», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Зарница», «Приключения
Витаминки» – согласно календарному плану воспитательной работы Учреждения. Также в
возрастных группах проводятся Дни здоровья с участием родителей.
Вывешивание Государственного символа. В 2024 году в рамках патриотического
воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной
символике РФ: изучение государственных символов: герба, флага и гимна РФ.
Деятельность была направлена на формирование у дошкольников ответственного
отношения к государственным символам страны.
Во исполнение Федерального конституционного закона от 23.03.2024 № 1-ФКЗ с
сентября 2024 года в Учреждении была введена новая традиция – поднятия и спуска
Государственного флага. На педагогическом совете был утвержден регламент, назначены
ответственные и утверждены локальные документы.
Церемония выноса и подъема флага осуществляется в начале каждой недели – в
понедельник. А спуска – в конце каждой недели, в пятницу.
Историческое просвещение воспитанников и их родителей. Во исполнение Указа
Президента от 08.05.2024 № 314 на Педагогическом совете был рассмотрен и согласован
план исторического просвещения дошкольников и их родителей. В течение года со всеми
участниками образовательных отношений были проведены тематические мероприятия.
Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические беседы и
занятия, на которых педагоги рассказывали о военно-исторических объектах, памятниках
истории и культуры города Екатеринбурга.
С родителями воспитанников были организованы родительские собрания на тему:
«Роль семьи в историческом просвещении детей», «Путешествие по памятным местам»,
созданы видеоролики «Урал – мой край родной». С педагогами согласно плану
мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. С учетом рекомендаций
Минпросвещения и годового плана работы Учреждения оказывалась адресная помощь
воспитанникам групп, родители которых являются участниками специальной военной
операции, используя психологические техники и методы, которые помогают ребенку снять
напряжение и осознать свои чувства. Среди таких техник: «Я – дерево», «Грустное
деревце», «Рисуем ладошки», «Лепка», «Сейф для страхов», «Ловец снов».
Год семьи. Во исполнение Указа Президента от 22.11.2023 № 875 на Педагогическом
совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году семьи. В
течение года со всеми участниками образовательных отношений были проведены
тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились
тематические беседы и занятия, Педагогический совет, на которых педагоги рассказывали о
семейных традициях, значениях. Проведены тематические праздники к Дню народного
единства «Россия – страна многонациональная», «Я, ты, он, она – вместе целая страна».
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах. Например, очные выставки фотографий «Моя семья, мое богатство». Чтобы
повысить общественный престиж и статус семьи, был организован конкурс чтецов среди
воспитанников Учреждения «Моя семья, о ней слагаю я», Литературный вечер «У
камелька».
В течение года был реализован совместный проект «Генеалогическое древо моей
семьи» совместно с детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у
дошкольников и родителей уважительное отношение к традиционным семейным
ценностям, а также укрепить связь между поколениями, оптимизировать детскородительские отношения. На торжественном мероприятии были награждены самые
активные участники проекта памятными подарками и грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение
года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги.
Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Учреждении строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы
в полном объеме. В Учреждении систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей
за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса
отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Учреждение укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 23 человека. Педагогический коллектив Учреждения
насчитывает 8 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
•воспитанник/педагоги – 16/1;
•воспитанники/все сотрудники
– 5/1.
За 2024 год 1 педагог прошел аттестацию в целях подтверждения первой
квалификационной категории.
Курсы повышения квалификации в 2024 году прошли 8 педагогических работников
(100%) Учреждения, из них 5 воспитателей.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек:
Возраст педагогического коллектива
Год
Год
2023
2024
Показатели
Численность педагогов
Распределение педагогов по возрасту:
- от 30 до 50 лет
- более 50 лет
8
8
5
3
3
5
Из 8 педагогических работников Учреждения все соответствуют квалификационным
требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют
трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог».
Стаж педагогического состава
Распределение педагогов по стажу педагогической
-работы
от 2 до 5 лет
- от 5 до 10 лет
- от 10 до 20 лет
- более 20 лет
2023
1
1
3
3
2024
1
0
4
3
Согласно плану методической работы в рамках повышения компетенции педагогов
по вопросам реализации ФОП ДО были организованы и проведены следующие
мероприятия:
•
круглый стол «Обновленная ОП ДО: вопросы и ответы»;
взаимопосещение педагогов по вопросам подбора форм совместной
деятельности с учетом ФОП ДО.
•
В 2024 году педагоги Учреждения приняли участие:
в Межрегиональной
научно-практической
конференции
«СТЕМобразование детей дошкольного и младшего школьного возрастав контексте
реализации ФОП»;
•
в работе X Всероссийского круглого стола «Инновационные практики в
работе современного детского сада».
•
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, знакомятся с опытом работы своих коллег
и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия
создают условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2024 году
Наименование
Уровень
конкурса
Дата
проведения
ОнлайнМуниципальный
конкурс «Весна
идет – весне
дорогу!»
Март 2024 г. 1 участник
Диплом
участника
«Живое слово» Городской
Апрель 2024 2 участника
г.
Дипломы
участника
Фестиваль
музыкальных
руководителей
ДОО «Время
музыки»
Ноябрь 2024 1 участник
г.
Дипломант
Региональный
Участники
Результат участия
Вывод: в Учреждении созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В Учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий. Педагоги Учреждения зарекомендовали себя как инициативный, творческий
коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть
и развить его способности. Таким образом, система психолого-педагогического
сопровождения педагогов, уровень профессиональной подготовленности и мастерства,
их творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического уровня
позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить
педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо
педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в методических
мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении
процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых,
играет большую роль в повышении рейтинга Учреждения.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Учреждении библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Учреждения. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной
частью ОП ДО.
В 2024 году Учреждение пополнило учебно-методический комплект методической
литературой с учетом ФОП ДО. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите
детям о...», «Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
•
картины для рассматривания, плакаты;
•
комплексы для оформления родительских уголков;
•
рабочие тетради для воспитанников по подготовке к обучению грамоте.
•
Также были закуплены развивающие, коррекционные и диагностические материалы:
•
•
•
•
•
•
«Ориентиры развития»;
«Виммельбуквы»;
«Школа маленького умника»;
«Читаем, играем, общаемся»;
«Первые эмоции в сказках и картинках»;
«Бабушкины сказки».
Художественная и познавательная литература для детей:
•
•
•
•
•
«Читаем вслух»;
«Время фантазий»;
«Дружная семья»;
«100 зачем и почему»;
«Воспитание чувств».
Парциальные программы и ПМК для реализации вариативной части ФОП ДО:
•
•
•
«Мы живем на Урале»;
«Цветные ладошки»;
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект технических средств
обучения: компьютер, ноутбук, принтер.
Информационное обеспечение Учреждения включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2024 году пополнилось
ноутбуком;
• программное обеспечение –позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
•
Организованная
в Учреждении
предметно-развивающая
среда
инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна
и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. Сведения
о состоянии учебно-методической базы Учреждения представлены в таблице ниже.
Наименование
% обеспечения
Игрушки
80
Музыкальные инструменты
70
Предметы декоративно-прикладного искусства
90
Картины, репродукции
90
Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)
90
Технические средства обучения
90
Детская литература
90
Методическая литература
90
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями Детский сад
укомплектован на 95 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача
оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных. <...>
Вывод: в Учреждении учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Учреждении сформирована материально-техническая
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития
оборудованы помещения:
•
•
•
•
•
•
•
•
групповые помещения – 5;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 1;
музыкально-спортивный зал – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
медицинский кабинет – 1;
процедурный кабинет – 1;
база для реализации
детей. В Учреждении
•
кабинет учителя-логопеда– 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2024 году Учреждение приобрело статус инновационной площадки Технопарка
«Орбиталь», всвязи с чем была приобретена интерактивная «Бобровая лаборатория». Также
в рамках работы с учетом региональных особенностей на территории Учреждения была
оборудована «Тропа здоровья».
По направлению работы по патриотическому воспитанию был создан патриотический
клуб «Поколение», составлен и реализован план о взаимодействии с родителями, как
участниками образовательных отношений, проведены совместные праздники, мастерклассы, субботники, семейные гостиные.
Также в августе 2024 года был оформлен уголок в музыкально-спортивном зале для
проведения церемонии поднятия и спуска Государственного флага. Закуплен флагшток,
Государственный флаг.
В 2024 году был проведен текущий ремонт пищеблока, расширение дверного проема
между спальнями групп № 3 и № 4, установлены домофонные двери на центральные двери
входов в здание.
Учреждение в июне–июле 2024 года организовало работы по установке новой
аппаратуры для интернет-соединения. В результате интернет-связь стала стабильной
со средней скоростью передачи данных 100 Мбит/с.
Материально-техническое состояние Учреждения и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
Летом 2024 года проведена закупка и дооснащение оборудованием и материалами
группы раннего возраста и прогулочные участки (МАФ).
С целью
создания
оптимальных
условий
для
всестороннего
развития
дошкольников в Учреждении постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом учебном
году в соответствии с введением ФОП ДО оборудованы разнообразные учебные и игровые
зоны для воспитания, обучения, развития детей и создания условий для индивидуального
самостоятельного творчества детей (в том числе детей с ограниченными возможностями
здоровья). Материально-техническое обеспечение отвечает современным требованиям.
Приобретены: ноутбук, диафильм-проектор, беспроводная USB-колонка, пополнено
программно-методическое обеспечение методического кабинета и групп по организации
работы с дошкольниками (наглядный, дидактический материал).
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный материал для
стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия для кружковой
работы. Все материалы и оборудование приобретены по рекомендациям Минпросвещения
и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане, развитие
самостоятельности. Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
• обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
•
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:
•подбор
•подбор
•подбор
художественной литературы;
видео- и аудиоматериалов;
наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
•наличие
демонстрационных технических средств (интерактивное
оборудование (2 штуки), экран (1 штука), проектор (1 штука), ноутбук (3 штуки),
колонки);
•подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
•подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
На территории Учреждения создана мини-лаборатория, что дает ребенку возможность
познавательного развития, экспериментирования, освоения новых технологий. Совместно
с родителями оформлены мини-музеи «Русская изба», «Старинные вещи».
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Созданы Центры патриотического
воспитания, которые включают знаки и символы государства, региона. Совместно
с родителями создан уголок семейных ценностей, где расположены семейные фотографии,
а также альбом-книга традиций Учреждения.
Вывод: в 2024 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Учреждении рассматривается как система
контроля внутри Учреждения, которая включает в себя интегративные качества:
•
•
•
•
•
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью
повышения
эффективности
учебно-воспитательной
деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В Учреждении утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 году показал
эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2024 по 19.10.2024 проводилось анкетирование 89 родителей,
получены следующие результаты:
•
•
•
•
•
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 81 %;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 72 %;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
материально-техническим
обеспечением организации, – 65 %;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 84 %;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 92 %.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Вывод: в Учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования Учреждения в целом.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2024.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:
122
в режиме полного дня (8–12 часов)
122
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Учреждение
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
23
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
99
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8–12-часового пребывания
122 (100%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
8
с высшим образованием
4
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
4
средним профессиональным образованием
4
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
4
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
человек
(процент)
8 (100%)
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
с высшей категорией
3 (38%)
первой категорией
5 (62%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
1 (13%)
больше 20 лет
3 (38%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
1 (13%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
9 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
9 (100%)
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 1/15
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
кв. м
594
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
Наличие в Детском саду:
да/нет
87,1
музыкально-физкультурного зала
да
музыкального зала
нет
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что Учреждение имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Учреждение укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
